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二、充分利用课文内容,充实文章内容。
三、对课文进行分类,形成素材网络。;分类方法;古文的分类 ;6、人物传记篇:《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》《五柳先生传》
7、劝谕篇:《出师表》《邹忌讽齐王纳谏》《公输》《马说》
8、民间艺术篇:《口技》《核舟记》
9、言志篇:《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《五柳先生传》《鱼我所欲也》《惠子相梁》
10、山水篇:《山市》《三峡》《答谢钟书书》《记承天寺夜游》《观潮》《湖心亭看雪》《与朱元思书》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《满井游记》;诗歌按主旨分可分为 ;附:教科书前四册的结构表: ;现代文 按中考作文涉及的话题分 ;6、环境篇:《敬畏自然》《罗布泊,消失的仙湖》《大雁归来》《旅鼠之谜》《喂——出来》
7、爱好篇《谈读书》《心声》《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》
8、生命篇:《谈生命》《人生》《地下森林断想》《热爱生命》《那树》《生命生命》《紫藤萝瀑布》
9、战争篇:《新闻两则》《蜡烛》《亲爱的爸爸妈妈》《芦花荡》《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》
10、沟通篇《傅雷家书》《致女儿的信》;11、科学篇:《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《你一定会听见的》《化石吟》《月亮上的足迹》《看云识天气》《绿色蝈蝈》
12、名人篇:《列夫·托尔斯泰》《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》《音乐巨人贝多芬》《邓稼先》《闻一多先生的说和做》《福楼拜家的星期天》
13、宽容篇:《威尼斯商人》《散步》
14、温情篇:《我的母亲》《背影》《再塑生命》《我的第一本书》《阿长与〈山海经〉》《老王》《爸爸的花儿落了》《风筝》《散步》
15、读书篇:《心声》《谈读书》《不求甚解》《香菱学诗》《藤野先生》《我的第一本书》《从百草园到三味书屋》;16、人生篇:《在山的那一边》《走一步,再走一步》《生命生命》《紫藤萝瀑布》《行道树》《人生寓言》《我的信念》《第一次真好》
17、快乐篇:《从百草园到三味书屋》《竹影》《风筝》
18、爱国篇:《黄河颂》《最后一刻》《土地的誓言》《艰难的国运与强健的国民》
19、理想信念篇:《理想》《行道树》《人生寓言》《我的信念》《第一次真好》
20、创新篇:《事物的正确答案不止一个》《论格物致知的精神》 ;云想衣裳花想容;文面主要包括文字书写、行款格式、标点符号、修改符号等。 ;1.一般不用涂改液、改正纸。使用涂改液、改正纸 。;四.审题; 有的题目,写什么体裁的文章都可以,但有的题目,其中有些词语就是暗示体裁的标志。
如果题目中有“谈”、“论”、“评”、“议” “……的看法”(或“启示”)、“从……说起”一类词语,都应写成议论文。
题目中有“忆”、“记”字样的,都是记叙文。有“颂”、“赞” “唱”字眼的,应写成抒情散文。
题目没有明显的标志,又不限文体的,那就根据自己掌握的材料和擅长来决定。;(1)审限制时间:
例:“寒假生活二三事”,明确规定时间——寒假里,内容——记二三事。有的用“前”、“后”等词来限制时间。如“暴雨前”、“放学后”。
(2)限制空间:
例:“我家的乐事”,“社会见闻”
(3)限制对象:
例:“我的一点收获”是写自己的,“我的好朋友阿芳”则是写别人的。;审中心:
例如“校园新风”,“新风”即题目的中心。作文时不能大写校园生活,而忽略“新风”的含义。
定人称:
一般地说,记事、写人、散文可用第一人称,也可用第三人称;议论文多用第一人称。;象征义:
如“在阳光下成长”,“阳光”则象征“党的阳光”、“社会主义制度下的幸福、美好”。;①词:路、网、桥、悟; 有的文题比较大,在审题时,可在原题上添加新条件,使之变得小而具体。但要注意不能改变原题,只可在草纸上或心中填补。
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