西北初中生自我概念量表的初步编制.pdfVIP

● ‘703。 生垦壁壁!坚墨堂墨查；!!!至箜!!鲞箜!塑g垒i塑!!!!!!!垡望!!!生里!!!!!!!盟!!!!：∑!!!!!塑!：! 西北初中生自我概念量表的初步编制 赵小军① 【摘要】 目的 编制适合于中国西北初中生自我概念特点的量表。方法 通过文献整理、参考前人有关量表，研究者选取 陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区中的部分初中生作为被试，使用了探索性因素分析(EFA)和验证性因 素分析(cFA)。结果西北初中生自我概念由一阶和二阶因素构成，但没有统一整合的自我概念。结论 量表的信度、效度 基本令人满意。 【关键词】西北，初中生；自我概念；量表编制；因素分析 oftheScaleof on MiddleSchoolSttldentsintheNorthwest Compilation Self-conceptJunior 24601 1，P．R．Ch抽口 o，Ed“∞t如n，A，zq抚gⅣDr研“CD如ge，An口加g 【Abstract】 To thescaleof on middleschoolstudentsinthenorthwestChina．Meth— Objectivecompile self—conceptjunior odsThetaskwas resourcesand relevantscales．Scales both completedbyc01lectingdocumentary consulting analysisapplied EFAandCFA．Results on middlesch∞1studentsinthenorthwestChinaismadeofarankandtwo Self—conceptjunior up rank itisnota Conclusion and ofthescaleis satisfied． factors，but whole． Relliabillityvalidity fundamentally words】Northwest middleschool oftheScale；Factor 【Key China；Junior students；Self—concept；Compil矗tionanalysis 1问题的提出 收集青海省的数据与资料)；⑧被试主要由一般中学(排除 刘岸英老师[1]认为，关注自我概念的文化背景是研究 省级重点中学)的初中生构成。 的新动向。不同文化背景对自我概念的影响，正如个人主义 2．2工具和程序 2．2．1预试量表的编制 社会强调私我(PrivateSelf)，群体社会强调公我(Public Self)那样，在不同文化中，自我的本性和重要性是不同的。2．2．1．1项目编制使用SDQ、田纳西自我概念量表对 建立适应本国特点的自我概念模式及实证研究是我国自我 以上四地中的一所中学(共409人)进行了测量，将原始问 心理学研究者的历史使命，也是本土化潮流的体现。贺岭 卷请河南师范大学、南京师范大学5位心理学教师，浙江师 峰，孙灯勇，郭永玉老师等都谈到了自我概念研究的民族化 范大学、北京师范大学、南京师范大学3名心理学研究生和 和本土化的重要性。Marsh的SDQ、田纳西