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通识教育理念下通识教育理念下 计算机教学改革的计算机教学改革的 思考与探索思考与探索 梅梅 宏宏 北京大学信息科学技术学院软件所 高可信软件技术教育部重点实验室 2009.11.06 香港理工大学 目录目录 11. 中国大学教育的变迁中国大学教育的变迁 2. 计算机学科发展面临的挑战 3. 北京大学本科生教学的改革 4. 北大计算机教学的改革和尝试北大计算机教学的改革和尝试 5. 若干思考 2 中国大学教育的变迁中国大学教育的变迁  模式的变迁  改革开放前：基本上是模仿苏联模式，专业和课程设置 专门化、偏深偏难，重专业知识传授和技能培养  改革开放后改革开放后：开始模仿美国模式开始模仿美国模式，学分制学分制、模块化模块化、可可 选择，重基础知识传授和学习能力培养  现状：仍介于两者之间  规模的变迁  毛入学率从恢复高考时低于4 ％到现在约25％，本科生 人数的扩大使大学教育从精英教育走向大众教育人数的扩大使大学教育从精英教育走向大众教育  教学体系的变迁  研究生制度的建立使得本科的专业化教育需求降低研究生制度的建立使得本科的专业化教育需求降低，对对 本科教育的基础性要求增强  就业制度的变迁  从包分配到自主择业，需要本科生具有较宽知识面和未 来适应能力 3 本科生通识教育的需求本科生通识教育的需求  我国大学教育的变迁我国大学教育的变迁，，本质上可看成是向本本质上可看成是向本 科生通识教育模式发展  给学生全面的给学生全面的、基础性的教育和训练基础性的教育和训练，而不是专而不是专 业教育，直接面向学生未来的职业选择  从国家发展角度看，通识教育需求既具有必 然性然性，，也具有必要性也具有必要性 4 目录目录 11. 中国大学教育的变迁中国大学教育的变迁 2. 计算机学科发展面临的挑战 3. 北京大学本科生教学的改革 4. 北大计算机教学的改革和尝试北大计算机教学的改革和尝试 5. 若干思考 5 计算机学科发展面临的挑战计算机学科发展面临的挑战11  计算机学科半个世纪发展的贡献  全球范围内无所不在的计算机应用和信息化普惠了大众， 不仅是专业人群，还惠及普通民众  计算机已经成为人类发展不可或缺的工具计算机已经成为人类发展不可或缺的工具  计算机学科发展的态势  核心技术核心技术 （（组成与系统结构组成与系统结构，，基础软硬件基础软硬件））呈呈 “集中垄集中垄 断”趋势  应用技术呈行业（领域）主导趋势  计算机人才培养的分化计算机人才培养的分化  学科本身的发展需要高水平的庞大的专业研究队伍  支撑其他学科或行业发展需要培养更大数量的熟练掌握支撑其他学科或行业发展需要培养更大数量的熟练掌握 计算机应用能力的人才，或者说其他行业的人群必须接 受基本的计算机能力教育  计算机和计算教育正在成为与数学、语文教育一样重要 的科目 6 计算机学科发展面临的挑战计算机学科发展面临的挑战22 