苏教版三年级上册美术教案.docVIP

上课时间： 课时编号： 1、三原色 三间色　　 课时：2课时　　 一、教学目的　　 1、认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。　　 2、掌握用原色调配间色的技能。　　 二、教学重难点　　 教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。　　 教学难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。　　 三、教学准备　　 教师准备：色轮、色水、色彩方块、白色纸。　　 学生准备：水粉颜料等　　 四、教学过程：　　 一、游戏导入　　 1、同学们你们认识色彩吗，你知道哪些色彩？　　 2、不错呀，知道这么多色彩啊！那你能不能在油画棒盒子里或是水彩笔盒子里找到相应的颜色呢？让我们一起来玩个“找色彩”的游戏怎么样？　　 教师说颜色，学生找出相应的颜色。　　 同学们为什么你们不把绿色当做是红色，不把紫色当做黄色呢？　　 3、提出色相的概念　　 每种色彩都有自己的“相貌”，（打个比方）叫做色相。红橙黄绿蓝紫，都是不同的色相。　　 二、发展：（2分钟）。　　 1、同学们，你们画过彩虹没有？告诉我彩虹有几种颜色呀？那你们在画彩虹的时候是用几种颜色呢？　　 赤橙黄绿青蓝紫　　 告诉大家，　王　老师画彩虹只要4种颜色，你们相信吗？不相信，我们一起来做个实验，怎么样？　　 2、色水演示三间色的形成过程　　 （1）首先介绍一下我用的四种颜色：红、黄、蓝、青　　 提问：用这四种颜色，如何变出七种颜色呢？你来猜猜看？　　 （2）实验操作　　 师演示：为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色？（师边说边做）。　　 生：橙色。　　 让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。　　 师小结：通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。　　 （3）板书　　 红+黄=橙 　　 黄+蓝=绿　　 蓝+红=紫　　 小朋友们，你发现了什么？　　 三、讲授新课：（20分钟）　　 (一)、认识三原色与三间色：。　　 1、认识三原色：　　 （1）、出示定义：　　　　 （2）、得出定义：我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。　　 2、认识三间色：　　 红+黄=橙 　　 黄+蓝=绿　　 蓝+红=紫　　 师：通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪一种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。　　 生：答　　 师贴出间色定义（用两种原色调合成的颜色叫间色）。他们是橙绿紫，他们是老祖宗的第一代子孙。　　 3、做游戏：　　 师：接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样：黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。　　 老师把这三个公式上少了的颜色，以“击鼓传色”的形式在同学间传开，鼓声停止时色块在谁手上，那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式中适当位置。　　 老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼睛。　　 4、师示范三原色调配三间色。　　 过渡：那小朋友怎样用颜料跳出三间色呢？　　 师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。　　 5、学生尝试操作　　 贴出学生的作业，比较同种颜色的色相。请同学们想想看，这是为什么呢？　　 原来两种原色调配时，不同的比例调出的间色色相也不尽相同。　　 五、总结。（3分钟）　　 1、看课本第P11　　 师：通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原色，哪几种色是三间色。我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活中处处可见。如课本中：红色的苹果；黄色的香蕉，蓝色的有海水、天空；绿色的荷叶、小草、树叶等。大千世界是色彩缤纷的，我希望小朋友们能够用自己的画笔描绘出一幅幅美丽的图画！点彩游戏 一、教学目标　　 1、感知色彩空间混合的视觉效果，了解色彩空间混合的基本原理、　　 2、选择合适的色彩，运用正确的点菜方法进行临摹或创作。　　 3、从游戏中体验发现的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。　　 二、教学重难点　　 教学重点：运用色彩空间混合的原理进行临摹或创作。　　 教学难点：进行空间混合的色彩选择。　　 三、教学准备　　 教师准备：水粉工具　　 学生准备：水粉颜料、水粉笔、调色盘、水杯、旧报纸、抹布等　　 四、教学过程　　 一、欣赏导入　　 教师出示一幅点彩派画家的绘画作品，引导学生观察，了解色彩混合变化的知识。　　 前面的课里，我们一起学习了色彩的相关知识。大家知道三原色经过调配可以得到很多种不同的颜色。（复习三原色、三间色的知识点）　　 在很