深度访谈问题解答.doc

专业课教师访谈侧重点 1.高职教育是什么样的教育？怎样做？为什么要这样做？（叶文源） 高职教育高等职业教育的简称，或进一步简称为高职。 高等职业教育是高等教育的重要组成部分培养高等技术应用性专门人才。近几年高等职业教育在国民经济发展中的作用逐渐显现，尤其是在后金融危机背景下，大力发展高等职业教育成为培养大批高等技术应用型人才，优化人才结构，促进人才的合理分布，配合产业结构升级调整，缓解就业压力，推动我国经济社会和谐发展的重要途径。发展高等职业教育有利于实现享受高等教育的公平化有利于促进和扩大就业有利于缩小城乡差距有利于新型产业结构的调整、升级和人才资源的优化配置适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质。主旨和特征构建课程和教学内容体系。教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。 高素质技能人才是一个综合概念，一方面强调的高技能另一方面强调的是高素质当前高职教育问题 改革措施： 在培养目标上，将从“偏重文化技术和理论知识”转向“重视就业技能和发展能力”。 在学习制度上，将从“学校是核心，全日制教学是主体”转向“学校与企业合作，实施弹性学制，职前与职后相结合”。 在教学内容上，将从“校内课程为主，重视学科性”转向“重视专业领域建设，注重校内学习与工作经验的一致性，就业导向重于书本知识”； 在证书制度上，将从单一的“学历证书”转向学历与职业资格的“双证书”制度。 在教学评估上，将从“重知识考试，重学科标准”转向“重就业能力，重社会评价”，注重校内评价与社会评价的一致性。 在学习方法上，将从“教室、图书馆和实验室是主要学习地点，书本学习是基础”转向“教室与实习地点的一体化设计，注重工学结合，就业是促进学习的重要动力”。 在对专业教师的要求上，将从单一的“知识理论型”转向“强调“双师型”教师队伍建设，重视聘请行业企业专家担任兼职教师并占有一定的比例”。近年来，由于国家的高度重视，加之广大理论教育工作者的共同努力，高校的思想政治教育工作取得了令人瞩目的成就。然而从目前诸多高校从事思想政治理论课教学的教师所作来看，缺乏感染性和实效性仍然是高校思想政治理论教学中存在的主要问题。 这门课重要1、使学生的知识结构对称、均衡、全面地得到发展；2、使学生学会使用哲学的方法唯物的、辩证的去观察分析事物；3、养成理性、客观、科学、谨慎的做事风格；4、养成以政治智慧处理日常事务的行事作风，提高办事的质量和效益。增强学生的身体素质；有助于德育的发展；能够促进智育的发展；能够促进美育的发展 ；能够促进劳动技术教育的发展 本系教师队伍的梯队建设是以教师的教学水平、科研能力、职业道德、年龄结构为标准，以专业建设和课程建设为目标，建立以专业带头人、骨干教师、青年教师等不同层次的梯形师资队伍结构。截止到目前为止，该梯形师资队伍结构当中，职称结构比例为1:5:3(高级、中级、初级)，年龄结构比例为1：3：5.。（需修改） 11.你认为本专业的培养目标是什么？如何定位？怎样认识？（陈佩敏） 本专业（会计）培养具有诚信、敬业的良好职业素质，熟悉国家经济法律法规，系统掌握会计核算、财务管理、审计监督的基本理论和方法，具有企业财务会计核算、财务控制和审计查证的基本能力，并能运用计算机处理会计业务的高素质技术技能型人才。 具体从以下几方面进行定位： 1、?知识结构要求 会计专业培养学生具备扎实的基础理论知识、会计专业知识。首先，学生要掌握财经法规、基础会计、经济学和经济法等基本理论，有较深厚的学科理论基础；其次，学生不仅系统地掌握会计学的理论与方法，了解中小企业会计发展的前沿动态，系统掌握与了解中小企业企业的会计组织与流程。 2.?能力结构要求 会计专业培养学生能够熟练从事会计工作、具有一定的提出、分析与解决会计工作问题的能力。 3、思想结构 会计专业培养学生应具有良好的思想品德；具有良好的团队精神；具有独立思考、理论联系实际的科学态度与作风；心理素质健全，身体健康。热爱会计职业，能遵守会计工作职业道德。 12.本专业的人才培养中，学生的高素质体现在哪些方面？学生的高技能体现在哪些方面？（陈佩敏） 答：本专业人才培养方案是以市场需求和就业为导向，在学院“三合一”管理模式的基础上所制定，在传统的科学文化知识教学过程中，同时进行传统文化教育，一方面是宣传和继承我们中华民族的文化，一方面是培养学生高尚的道德情操。 传统文化与科普知识双重教学模式，旨在培养德才兼备的高素质人才。 在人才培养方案中，教学进程按照理论和实践近1:1的比例进行设计，在掌握基本理论知识的同时掌握会计专业相关的账务