二三一班第六小组结题报告.pptVIP

* 二三一班第六小组 结题报告 指导教师: 胡本智 杜睿臻 组长:杨佼姣 组员:侯洁、白萍、张毅 杨慧敏、郭锋、赵颖 吕旭洁、白慧芳 - 实施创新性阅读教学，激活学生想象能力，培养学生创造力的主要策略 1、更新观念，实行民主化教学 2、丰富语文课型，激活想象力 3、培养健康的求知心理，发展创造力 ４、读写结合，在成就感中培养创造力 改变传统阅读教学中的整齐划一性、封闭性、无序性，为有计划性、有针对性的课堂教学机制。针对学生的个性特点，倡导有意阅读与随机阅读相结合，课内阅读与课外阅读相结合，让学生动脑，动手，产生出有价值的东西，从而激活想象力，培养学生的创新意识。 语文水平不是靠吸收别人的学习经验来提高的。 当你拥有一颗善感的心，当你赋予自己一份责任感和使命感时,你就有理由学好语文。 有了知识，有了方法,才会有能力.无论表达能力.阅读能力还是写作能力,都不是凭空得到的。 学语文，最重要的是坚持,以一时的热情来学语文必然会失败。 　　　　1 、传统语文教学模式的陈旧性　　传统的语文教学只注重单纯知识的传授，一味强化知识的训练然后对篇章段落、层次结构，写作特点等分析一通，最后是各式各样的选择题测试。。 我们的研究 如此只能把原本很美很有生命力的作品分割得支离破碎，只剩下一堆ＡＢＣＤ语文课的魅力不见了，学生的热情消退了，这怎么能不让学生害怕语文课、厌倦学语文呢？。 　　2 、语文学科本质性的要求　　语文学科的本质是语言文化教育，语言文化的重要载体是文学作品，所以进行语文教育的重要途径就是阅读真正意义上的语文教育应该是教给学生读书的方法，让学生多读些书。。 通过大量阅读文学作品，尤其是古今中外的名著，为他们打开一个广阔而深邃的人类精神世界，让学生去认识善良、勇敢、豁达与豪放、丑恶与虚伪培养他们热爱祖国自由、追求真理、崇尚正义、尊重公理的优秀品质，这些东西会使他们终生受益，是任何形式的说教也替代不了的。。 *