唐明坤六年级上学期品德与社会9——22课时导学案.doc

花庄中学自主学习 导 学 案 姓名：唐 明 坤　　 学科：六年级品德与社会 时间：　2015年秋　　 第 9、10课时 课 题 第一单元检测与评讲 时 间 学 习 目 标 知识与技能：系统复习、掌握本单元的重点知识，形成知识体系。 过程与方法：形成保护生命安全、防范危险的方法与技能。 情感、态度与价值观：形成珍爱生命、注意安全的意识。 学习重点 形成本单元知识与方法体系。 学习难点 运用学习的知识方法解决生活中的实际问题。 学习方法 自主回顾、复习，相互检查。 导 与 学 设 计 自 主 学 习 活 动 设 计 师 导 设 计 一、单元检测 学生独立完成单元达标检测试卷。 二、单元检测评讲 教师对单元检测中出现的普遍错误问题进行评讲与分析。 三、学生改错 学生在小组内互相请教，改错，小组长检查改错情况。 课后 反思 课堂从关注学生智能出发，拓展有限的课程资源，从各个角度发展学生的智能。教学设计中，尽可能通过品德与社会学科教学来改善和发展学生的多元智能；利用学生的智能的多元化特点创造多元的通道来改善学科教学。 第二单元 我们的权利和义务 第 11课时 课 题 4．《我们是集体的主人》——“人人都有发言权” 时 间 学 习 目 标 知识与技能：初步理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义，知道自己在学校集体生活中的民主权利，知道权利和责任是同时存在的。 过程与方法：积极参与学校集体的民主活动，在活动中正确行使自己的民主权利；完成集体交给的任务，探寻参与民主活动、维护民主权利的方法。 情感、态度与价值观：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成现代民主意识，热爱集体，学会对集体负责，建立完整的集体主人翁意识。 学习重点 知道自己在学校集体生活中的民主权利，积极参与学校集体的民主活动，在活动中正确行使自己的民主权利。 学习难点 理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义，完成集体交给的任务，探寻参与民主活动、维护民主权利的方法，知道权利和责任是同时存在的。 教学准备 教师准备：课件、补充资料、投票箱、招聘启事。 学生准备：有关集体生活的意见、建议、想法。 导 与 学 设 计 自 主 学 习 活 动 设 计 师 导 设 计 一、导入新课 活动一该怎么办 1. 情境导入：今天有位同学在学校里遇到一件左右为难的事情，想请咱们班的同学帮帮忙，行吗？（课件显示：“我的意见可以提吗” ）（教材20页内容） 2. 大家说该怎么办呢？给她出出主意吧。 3．学生自由交流。 4.小结：我们每一个人都是集体的主人，在集体中人人都有发言权。我有，你有，大家都有。（板书：人人都有发言权） 二、阅读与思考 活动二请你发言 1. 师：在集体生活中，想必同学们现在和过去有一些想法、建议想告诉集体。现在就请大家畅所欲言。 2. 师：大家都来行使发言权，可以使集体生活变得更民主，大家的思想更丰富，集体的工作更有益。我们还可以通过哪些途径发表自己的看法？ 3. 阅读“未成年人说话的权利受重视”和伏尔泰语录（补充有关“CE”的资料：CE是英文“Children’s Express”的缩写，美国、英国等国，为了保证儿童参与媒介表达、参与社会的权利，为8岁至18岁的儿童建立了新闻报道组织。这个报道组织类似于通讯社，完全由儿童自己管理，包括确立新闻选题、组织采访、写稿以及编辑。在CE，8至14岁的儿童担任记者，15岁至18岁的儿童担任编辑。CE记者每星期口述一篇关于儿童的新闻和他们的看法，然后由CE编辑根据口述写成新闻稿。CE新闻不仅是为儿童看的，也是为成年人看的。CE的目的是要让媒体上有儿童的声音。） 4.小结：人人都有发言权，要勇敢地提出自己的意见和想法。（板书：行使自己的发言权） 活动三谁说了算 1.师：我们是集体是主人，人人拥有发言权。那么，集体的事谁说了算？阅读22页“我们来一起定《公约》”。 2. 分组讨论：遇到六（2）班的同学们的分歧，怎么办？这《公约》到底该怎么定？并填写关于发言权的看法。 3．请班长主持，在六（2）班讨论的基础上，补充、协商、表决，制定我们班的《班集体公约》。 4.小结：在集体中行使发言权，可以为集体增添智慧。我们既要积极行使自己的发言权， 又要尊重别人的发言权，这样我们的集体才会更民主、更和谐。（板书：尊重他人的发言权） 三、交流与补充 小组讨论交流，互相启发、补充，完善本节课文中的主要知识。 四、展示与归纳 在集体中行使发言权，可以为集体增添智慧。我们既要积极行使自己的发言权， 又要尊重别人的发言权，这样我们的集体才会更民主、更和谐。 板书设计