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合作学习教学设计模版 请留下您的姓名、任教科目及任教年级。 姓名：李建基 科目：photoshop 年级：中职二年级 ———————————————————————————————————— 您选择的单元是： “photoshop矢量图形设计”单元 教学内容分析 本内容是由清华大学出版社出版的《中文photoshop cs3图像处理》第八章节中的内容，它是本教材的重点，也是核心。本节内容的重点在于使学生掌握各种矢量图形设计工具的属性及特点，让学生针对不同特点的图像快速灵活的选用相应的矢量图形设计工具。 学习者分析： 1、了解圆形、选区等矢量图形设计工具的各种属性设置和使用方法；? 2、使用电子表格收集和展示学生下载、自己拍摄的照片等数据；综 合数据来确定问题和可能的解决方法； 3、通过组内、全班交流各种矢量图形设计工具在精品案例中的应用，使学生掌握更多的矢量图形设计技巧，提高解决问题的技能； 其他 【合作学习框架设计】 活动 目标 范围 类型 合作者 信息化工具 1、比较各工具的特点 了解圆形、选区等矢量图形设计工具的各种属性设置和使用方法； 短期活动（约2课时）? 分享对不同矢量图形设计方法的理解 小组成员（五人一组） 百度系列工具、腾讯QQ、多媒体教学软件 2、收集图像的方法和各种途经 使用电子表格收集和展示学生下载、自己拍摄的照片等数据；综合数据来确定问题和可能的解决方法； 短期（约4课时） 分享想法，分享责任 小组成员（五人一组）?? Office办公软件、腾讯QQ、照相机、教学软件 ?3、交流分享，技法共用 通过组内、全班交流各种矢量图形设计工具在精品案例中的应用，使学生掌握更多的矢量图形设计技巧，提高解决问题的技能； 短期（约2课时） 分享想法，提供和获取反馈 主讲教师、小组成员、其他小组成员 多媒体教学软件、腾讯QQ? 【合作学习活动】 1、活动前准备：根据学生平常对photoshop的掌握程度，对学生进行“优、良、差”为一组的分组方式，每组五人，这一分组的目的是学生在合作学习的过程中相互帮助，共同学习，同时也有利于培养学生团队合作的精神。 2、活动描述：本次合作学习活动目的使学生通过任务，使学生掌握各矢量图形设计工具的功能和特点，掌握收集图像的方法和各种途经，锻炼学生的观察能力和动手能力。本次活动主要由比较各工具的特点、收集图像的方法和各种途经和交流分享，技法共用等子活动。 2.1活动一 主题: 魔棒、选区、通道、液化都是一种矢量图形设计工具，它们之间有什么相同和不同的地方？ 任务及要求： 任务：各小组通过交流、讨论、网络查询等方法了解各矢量图形设计工具的功能及突出特点，并根据每一个矢量图形设计工具的特点选择相对应的图像进行实验印证。 要求：验证了各矢量图形设计工具后，小组成员推选代表在教师机上现场演示给全班学生，演示内容为：①圆形工具 ②选区 ③通道 ④液化 合作类型 信息化工具： 1、百度系列工具：学生利用这些工具在网络上进行检索、收集一些各工具的应用特色。 2、腾讯QQ：学生利用它可以进行线上、线下的方法交流。 3、多媒体教学软件：主要应用于学生在班级上进行交流。 2.2活动二 任务及要求： 任务：小组内根据组内成员摄影水平的高低来决定是使用照相机还是在网上下载符合条件的图像。 要求：取得符合条件的图像后，制作成PPT在班级演示汇报，主要说明各图片适应于那一种矢量图形设计工具，为什么？ 合作类型 信息化工具： 1、百度系列工具：学生利用这些工具在网络上进行检索、收集一些各工具的应用特色。 2、腾讯QQ：学生利用它可以进行线上、线下的方法交流。 3、Office办公软件：学生使用它制作PPT来给全班学生汇报。 2.3活动三 合作类型 信息化工具： 1、腾讯QQ：学生利用它可以进行线上、线下的方法交流。 2、Office办公软件：学生使用它制作PPT来给全班学生汇报。 【合作学习评价设计】 本次合作学习分活动前、活动中、活动后三部分。活动前设计好检查项目表，有利于今后的教学设计工作。活动中：设计好教学进度表、交流讨论表。活动后主要设计好评价量规和反思。 2、合作学习评价表： 检查表(活动前) 进度检查表(活动中) 交流检查表(活动中) 项目 内容? 检查 例子 倾听 我能够不带偏见的倾听他人想法 如在选择图片时，不因合作伙伴摄影技术不好就不听他的想法。 努力跟随他人思路，并理解其含义，即使并不赞同? 在他人未停止讲话前，或未得到允许前，我绝不插话或打断 ? 我通过画图，使用图形组织者和做笔记等方法来理解他人想法或建议 ? 讨论 我提供言语和非言语的反馈，如点