六年级第二组导读课件.docVIP

第 二 组：祖国在我心中 5、詹天佑 一、侧耳倾听。 ? 二、完整词语。 　　（　　）崖（　　）壁　　狂风（　　）（　　） ?　（　　）山（　　）涧　　翻山（　　）（　　） ?三、依样画瓢（照样子写词）。 ?　丑　扭　（别扭） 　钮（按钮）　 ?　尧　 （　　）　 （　　）　 ? 夋　 （　　）　 （　　） 四、同音聚会（填写同音字组成词语）。 jiān　（　　）决　（　　）巨　（　　）灭　 yì　 （　　）立　（　　）力　（　　）制 ? 佳句赏析。 ?　　1．詹天佑经常勉励工作人员说我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎大概差不多这法不应该出自工程人员之口 　　（1）给这句话加上恰当的标点符号。 ?　　（2）这是对詹天佑的__________的描写，从中我们可以体会到他________________。 ?　　2．遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，[　　]惹那些外国人讥笑，[　　]会使中国的工程师失掉信心。 ?　　（1）在[　　]内填上恰当的关联词语。 ?　　（2）这句话是对人物__________的描写，从中我们可以感受到詹天佑____________。 　　3．他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。 ?　　（1）这段话中，“__________”“__________”写出了气候的恶劣，“__________”“__________”两个词语让我们感受到了地形的险恶，由______”我们知道了詹天佑当时工作条件的艰苦。 ?　　（2）这里主要对人物的__________进行了描写，由这些描述，我想到了用一些四字词语来赞美詹天佑：（至少4个）　　_____________________________________________________________________ 课文回放 ?　　《詹天佑》一课围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这一中心句，写了他在主持修筑铁路过程中的三件事，其中他的“爱国”主要是通过__________这件事给以突出表现的，他“杰出”的创造才能则是通过__________和__________这两件事给以表现出来的。 ? 6、怀念母亲 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 　　散文（sǎn　sàn）　　沮丧（sānɡ　sànɡ） 　　浓淡（nónɡ　nònɡ）　　类似（sì　shì） 　　三、火眼金睛（辨字组词） 班（　　）　廷（　　）　挚（　　）　　　 斑（　　）　延（　　）　擎（　　）　 　　四、填字释义。 （　　）不安席：__________　　 （　　）不下咽：__________ （　　）来入梦：__________　　 （　　）望灰天：__________? 终天之（　　）：__________　 　可见一（　　）：__________ 五、内容梳理（课文回放）。 　　《怀念母亲》的作者是__________，他在北京大学里被称为“__________”。课文以__________的形式，介绍了作者对两位母亲：一位是__________，一位是__________“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲__________，对祖国母亲__________。我们还学过他的文章《__________》。 六、佳句赏析。 　　1．然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 　　“凄凉”是因为_____________________，“甜蜜”又是因为_______________。 　　2．我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 　　从这个句子中，我们可以感受到作者_________________________________。 　　3．我的，我是第一次离开她。不知道为什幺，我这个母亲也频来入梦。 　　“频来入梦”的意思是__________，从这个句子中我们可以感受到作者_____。 　　七、理解感悟（文章阅读）。 （一）? 　　我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾（　　）回故乡两次，都是奔丧（　　），只①在母亲身边待（　　）了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只①活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数（　　）十年如一日。? 　　1．文段出自课文《___