六年级科学下册《太阳系》教学设计.docVIP

《太阳系》 【教学目标】 一、科学知识目标1、了解太阳系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天体组成的。2、知道太阳八大行星的名称、排列顺序，对它们的大小有直观的印象。二、能力培养目标1、培养学生提出问题的能力。2、培养学生观察、比较和分析的能力；3、培养学生搜集整理信息的能力。三、情感态度与价值观1、认识到科学是不断发展的。2、愿意与他人合作学习和探究问题。【教学重点】知道太阳系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天体组成。 【教学难点】培养学生搜集整理信息的能力。 【课时数】2课时 第一课时 【教学内容】了解太阳系家族。 【教学目标】 1、了解太阳系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天体组成的。 2、培养学生提出问题的能力。 3、认识到科学是不断发展的。 【教学重点】了解太阳系家族。 【教学难点】培养学生提出问题的能力。 【教学准备】课本图片 【教学过程】 教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 达成目标 教后反思 交流引入 创设情境 激发兴趣 引学达标 质疑解析 延伸目标 精炼回顾 再现目标 1、师出示54页课本图片??。 2、火星的表面怎么有点像地球？其他行星是不是也这样呢？揭示课题：太阳系? 一、太阳系家族成员 1、师：太阳系由哪些天体组成？2、师引导：太阳系是由太阳、八大行星及其卫星、小行星、彗星、流星等天体组成。3、师：查找资料，了解太阳系家族成员之间还有哪些不同？? 二、介绍太阳系成员知识。 1、师分别介绍：太阳、木星、彗星、小行星、流星知识。 2、?讨论：小行星与大行星最大的不同是什么？ 1、生谈收获 2、师总结：这节课我们不仅了解了太阳系家族，而且你们也学会了搜集资料，希望同学们继续努力。 1、学生观察。 2、学生讨论、交流、汇报。 学生分组讨论。 2、学生了解到：太阳系是由太阳、八大行星及其卫星、小行星、彗星、流星等天体组成。 3、学生交流课前搜集的资料。 1、学生认真倾听。 2、学生通过讨论，了解哈雷彗星。? 学生各抒己见谈这节课的收获。 第二课时 【教学内容】模拟太阳系、了解火星 【教学目标】 1、知道太阳八大行星的名称、排列顺序，对它们的大小有直观的印 2、培养学生观察、比较和分析的能力； 3、愿意与他人合作学习和探究问题。 【教学重点】知道太阳八大行星的名称、排列顺序，对它们的大小有直观的印 【教学难点】培养学生观察、比较和分析的能力； 【教学准备】八大行星模型、太阳系家族资料 【教学过程】 教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 达成目标 教后反思 交流引入 创设情境 激发兴趣 引学达标 质疑解析 延伸目标 精炼回顾 再现目标 师：太阳系有八大行星。太阳比八大行星大多少？八大行星是怎样排列的呢？让我们一起做一个活动。 一、模拟太阳系 1、师出示太阳系资料。 2、师指导学生用八大行星模型，按距离太阳由远及近的顺序在黑板上贴出八大行星。 3、到操场上模拟太阳系活动。 二、了解火星 1、师：火星上有生命吗？ 2、师介绍火星知识。 1、生谈收获 2、师总结：通过模拟太阳系活动，我们了解了太阳系八大行星的名称、大小、距太阳的远近等知识，较系统地了解了太阳系内主要天体及其特点，对太阳系的组成形成一个较完整的认识。同学们表现的很好，希望继续努力。 小组交流、讨论、汇报。 学生认真观察。 2、学生在黑板上贴出八大行星的位置。 3、学生举着按比例制作的行星模型，按八大行星离太阳由近到远的排列顺序和距离比例，展示一个太阳系的模型。 1、学生交流找到的关于火星的知识。 2、学生认真倾听。 学生各抒己见谈这节课的收获。 板书设计 11太阳系 按顺序排列八大行星： 水 星 金 星 地 球 火 星 木 星 天王星