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《黄纱巾》教学设计 作者: 加入日期：07-02-26 江苏省宝应县黄浦中学 钱云凤 学习目标：1、体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。 2、学习特写镜头组接构成故事情节的写法。 教学重点：体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。 教学难点：学习特写镜头组接构成故事情节的写法。 教学课时：一课时 预习要求：1、自读课文，初步体会文章的主题思想，并搜集相关主题的文章。 2、以小组为单位，以课文的内容为蓝本排练课本剧。 教学内容和步骤： 一、 自读文本 1、 自学字词 如：恋恋不舍、绝妙、惋惜、毫不犹豫、愣lèng、累lèi 2、 提出初读要求： 这是一篇微型小说，它将两颗美好的心灵进行了无声的展现。阅读时要通过语调、语速的控制，让人感受到两个爱美的人的心灵，并产生共鸣。 二、 理解文本 围绕文本提出如下问题供学生进行合作探究： 1、 文中哪些地方能看出小姑娘的美好心灵？如果你是文中的小姑娘，你会怎么做？为什么？ 2、 文中哪些地方能看出中年人的美好心灵？如果你文中的中年人，你会怎么做？为什么？ 3、 你认为文章的主题是什么？ 4、 你觉得从这篇文章中还懂得了哪些人生哲理？ 如：得不到的东西永远是最好的；既然得不到，不妨离开它；接受施舍比不能得到更令人痛苦…… （引导学生从深层次挖掘文章的内涵，对文章从不同的角度作出不同的理解。） 三、 诠释文本： 以课本剧的形式呈现。 为激发学生的参与热情，可予以适当的奖励：如当场颁发最佳创意奖、天才表演奖…… （指名或学生自愿上讲台表演课前准备好的课本剧，可以采用录音、化妆等辅助手段，特别提倡合作表演。） 四、 拓展文本 这篇短小的微型小说，表现了两个人物对一条黄纱巾的态度和情感，写出了 两个爱美的人，两颗爱美的心。以这样的主题创作的文学作品还有吗？能不能跟同学们作一些介绍？ 鼓励同学们对自己朗读的文章作适当的点评，能注意到与本篇课文作些比较则更好。 （指名或学生自愿诶同学们朗读课前搜集的类似主题的文学作品。如果也是微型小说之类的作品尤佳。） 五、 仿写文本 1、 你认为这篇文章在写法上有什么特别之处？请你谈谈自己的看法。 明确：这篇短小的速写式微型作品，充分运用了电影中的“蒙太奇”的表现手法。每一个短句都是一个特写镜头的组接，构成了它的情节。 2、 你能仿照这种手法来写臆断你与同学、老师或者家人之间的亲情故事吗？ 学生进行片断仿写练习。 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案