2012北师大版八上《使至塞上》教案.docVIP

《使至塞上》教学设计 浙江省衢州第二中学 章浙中 浙江省衢州华茂外国语学校 钟菊莲 吴诗斌 　　一、设计思路????这首诗叙事直白平实，语言简单朴素，内容明晰易懂。教学中要通过反复诵读理解诗歌的内容，体会诗人的情感，品读赏析绝妙的写景佳句。????二、教学过程????1.由苏轼诗导入????“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”（苏轼）????2.整体感知????（1）教师范读，学生仿读，注意读准字音，把握节奏。????（2）学生自由朗读，思考问题：出使人是谁?是在什么情况下出使的?出使目的是什么?结果如何?????3.研读赏析????（1）自主思考：“征蓬出汉塞，归燕入胡天”两句，诗人为什么要以“征蓬”“归燕”自比？????（2）研讨赏析：根据自己的理解，给“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗配画；然后对照图画交流赏析。????补充材料：????香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直?日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来……”（《红楼梦》第四十八回）????3.朗读体会：有感情地朗读，体会情感；齐读背诵。????三、拓展延伸????每个小组选取一首边塞诗，与课文进行比较阅读。????《泊秦淮》教学设计????一、设计思路????这首诗融景、事、情、意于一炉，意蕴深邃，被誉为唐人绝句中的精品。教学时可借助合作探究理解诗歌内容，通过反复朗读感受诗人情感。????二、教学过程????1.导入????朗读杜牧《江南春》“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，感受诗人忧国之情；朗读《过华清宫》“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，感受诗人忧民之愤。????2.初读感知????（1）教师范读———自由朗读———个别朗读。????（2）说说初读这首诗的感受。????3.研读赏析????（1）自主思考：“烟笼寒水月笼沙”，诗人为什么不避累赘，在一句诗中连用了两个“笼”字？????（2）研讨赏析：“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”中的“商女”指的是谁？“不知亡国恨”的仅仅是商女吗？诗人为什么要提及《后庭花》？????补充材料：????丽宇芳林对高阁，新装艳质本倾城；映户凝娇乍不进，出帷含态笑相迎。妖姬脸似花含露，玉树流光照后庭；花开花落不长久，落红满地归寂中！（陈叔宝《玉树后庭花》）????（3）再读体会：有感情地朗读，体会诗人的情感；背诵诗歌。????三、拓展延伸????研读赏析宋朝林升的《题临安邸》：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”???? 必威体育精装版精品教案 实用教师课件资料 必威体育精装版精品教案 实用教师课件资料