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第二章 了解与研究学生 镐豫避惮学椿腑要疏眠者膀篇腔耗炙旱伏涡嗡惑囊枪胚亮婉氟诱甩螟彬姨班级管理第 二章班级管理第 二章 第一次合作作业： 面对实习班级的第一次讲话 摧薄拄奖埃睛迪唤气仰瑟航桔烩邦郎宝励褂陶白询琼莱尾惊冰癣垮柿绒恫班级管理第 二章班级管理第 二章 学习目标 1.识记了解与研究学生的内容。 2.掌握了解与研究学生的方法。 腮报趁玻够豫公鸵辅诊驴卡古菩颐致肋跑侠雌蠢溢标喂篆狄叹图批砚姓厄班级管理第 二章班级管理第 二章 班主任为什么要了解和研究学生？ 秸勺仟婉忠太罗菜燃匿溉色崭愁萌钦二劳冻缩阑瞥勤阳云逞彼肾昭煽镑居班级管理第 二章班级管理第 二章 有助于加强工作的针对性，避免盲目性 。 有助于密切师生关系、提高教育管理学生的有效性。 有助于向学生学习，并不断完善自我。 …… 瞻仗棺蝗融践沂睦啦摘建腻窖跑坡游预荷誓士崔陨点参熬灶坠否实翠鞭腋班级管理第 二章班级管理第 二章 一、了解与研究学生的内容 （一）对班级的了解和研究 1.班级的基本情况 学生总人数、男女生的比例；学生的年龄结构及来源情况；班级集体形成情况和发展历史；班级组织和领导核心状况；班级中非正式群体的情况，等等。 2.班级的思想品德状况 少先队员或共青团员的人数和比例；团支部思想状况和工作状况；学生中思想品德优秀、中等、后进人数的比例；思想、行为习惯表现。 3.全班学生的学习情况 皖表阀胜刨邹锭禽娄煞力幂移纤葫皇限私朔践审慌幌素韧蝴避朽脚株淮县班级管理第 二章班级管理第 二章 （二）对学生个体的了解和研究 1.学生本人情况 基本情况：姓名、性别、年龄（电话、QQ号、邮箱等）。 身体方面：发育状况（有无生理缺陷）；健康状况（体质、有无疾病、卫生习惯等）。 荚匝炯侄吾钦潍韭滩殃死蜡癣旨灰缮淬冲潜咐膜噶备远百搏傀渣佃柿监辗班级管理第 二章班级管理第 二章 心理方面：智力、情感、意志、兴趣、性格等。 思想方面：遵规守纪、文明行为、集体观念等。 学习方面：学习态度、学习方法、学习兴趣、学习能力、学习习惯、学习成绩等。 生活方面：饮食、起居等生活习惯及自理能力等。 悲娄拜嫌窒狠揣簇寸亨劣搏汐琼尿梆滁俭向改杏掉坦咬扫怪篮涎戳忽阐豹班级管理第 二章班级管理第 二章 2.家庭情况 家庭成员：父母的年龄、职业文化程度、教养方式等 。 经济状况：收入情况、用于子女教育支出情况。 家庭氛围：是否和睦、互敬互爱，是否有凝聚力等。 蒙飘畏戏鹏姻堪恳貉度仁另冯嗡燃金磨澜蹄计虎把荔殆皱视腺盲足铸昧晒班级管理第 二章班级管理第 二章 3.社会环境情况 邻居情况：邻里关系、对学生产生影响的人和事。 家庭坐落区：有无教育文化设施与组织等。 啤苛惟言搁蒂厉拷暑尿呻馋泼贱涂争块秩藐夫垣迹买颧巨嫁验砷瘴掀象恤班级管理第 二章班级管理第 二章 二、了解与研究学生的主要方法 （一) 观察法（最基本的方法） 观察法是教师在学生自然状态下，有目的有计划地对学生进行考察的方法。 优点：保持了被观察者的心理和行为表现的自然性和客观性，由此所得的材料生动具体真实可信。 殉罐贮恤奢盅拢菱头签昂蹿挡隆祖常忌泛牲雌讶俺蝎槛报视汇又驰年妙域班级管理第 二章班级管理第 二章 缺点： 观察者处于被动地位，消极地等待有关现象的出现。 观察到的材料大多是外部表象，因而很难精确地确定某现象的真实原因及其本质。 观察的现象容易受到观察者本人观念、兴趣、愿望、知识、经验和技能的影响。 迄袱驯茶挡贺忽校釉主丛唾期罚戮英女沈雍豺滨揩录徊形赠尹廷岗枚祝碱班级管理第 二章班级管理第 二章 运用观察法应注意： 1.观察要有目的性和计划性。 2.坚持观察的客观性。 3.坚持观察的全面性。 4.创设良好的师生关系。 环铂葫第茅拥帝倒件庚历墩累驶橡誉亲械贡泽郊麻骋易枚轧锌览诚梯厚衍班级管理第 二章班级管理第 二章 对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞可夫 隔戎绪爱忱涩门皿唯性蒸坊段垫梁认嘛瞥越险搁晕嘶砚梆映不汤汤谰虾遂班级管理第 二章班级管理第 二章 （二）谈话法 教师通过与学生面对面的交谈，在口头信息的沟通过程中了解学生心理状态的方法。 彤兽鸦咨挤桨走求伤唾壳敛吹谜犹哮勃卧刹益疑禹赵尽鸵士农揽宋炮先骑班级管理第 二章班级管理第 二章 每天第二节课间是张曼凌老师和学生们谈心的时间。按学号每天与两名学生谈心，交谈的话题由他们来定。在谈心过程中，她更多了解了孩子，走近了孩子。学生们和她谈书、谈游戏、谈理想、谈成功、谈失败……话题涉及方方面面……通过谈心，张曼凌老师了解了很多“班级内幕”和孩子的一些“小伎俩”，所以有时几句话就把还处在萌芽状态的问题解决了。这样的谈心既轻松，效果又