二章 教育与发展.pptVIP

第一节 教育与社会发展 2.经济体制的类型影响着教育体制 2.文化内容影响教育内容 (1)文化传统影响教育内容构成 (2)文化发展影响教育内容的发展 (3)文化内容取向影响教育的内容性质 3.文化观念影响人的教育观念 (1)文化观念影响着人们对教育的态度和行为 (2)文化观念影响着教育思想的产生和形成 4.文化模式制约教育的模式 5.文化传统影响着教育方法 2.文化的选择功能 3.文化的整合功能 1.人口发展对教育的影响 人口数量对教育的影响 人口质量对教育的影响 人口结构对教育的影响 2.教育对人口发展的影响 教育能够控制人口数量和提高人口质量 教育能够促进人口结构合理化 人的环境的多层性 小环境 中环境 外环境 大环境 第三节 教育活动的相对独立性 一、相对独立性的依据 (一)教育有自身的特点和规律 (二)教育的构建与发展是一个能动的过程 (三)教育对社会有巨大的反作用 第三节 教育活动的相对独立性 二、教育相对独立性的表现 (一)教育自身发展具有继承性 (二)教育与社会发展具有不平衡性 第三节、教育活动的相对独立性 三、认识教育相对独立性的意义 (一)尊重教育的独特性 (二)强调教育的优先性 (三)理解教育的超越性 3 .教育因素在人的发展中的作用 反对“教育万能论” 教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向 学校有专门负责教育工作的专业人员，可更有效地促进人的发展 4 .个体因素在人的发展中的作用 * * 第一节 教育与社会发展 第二节 教育与人的发展 第三节 教育活动的相对独立性 第二章 教育本质 第一节 (一)经济发展对教育的影响 1.经济发展水平的总体水平影响教育投入，进而影响教育事业发展的规模和速度 一?、??教育与社会经济发展 下表为几个国家二十世纪七十年代教育经费的投入,相比之下,我国教育经费之少。1985年我国人均教育经费长到8美元，到九十年代也不过二十几美元，而同期美国为966美元，加拿大为947美元，法国是584美元，日本为555美元，新加坡为249美元。 5.75美元 9.13% 102亿人民币 1980 中国 4.67美元 9.9% 255.48亿卢比 1977 印度 164美元 12% 313.05亿卢布 1978 苏联 268.9美元 14.3% 78.49亿英镑 1976 英国 415.38美元 约18% 1081.5亿法郎 1977 法国 311.43美元 8.8% 466.91亿马克 1976 西德 336.6美元 16.5% 10.33兆日元 1977 日本 556.68美元 17.7% 1207美元 1979 美国 人均教育费 占财政预算 教育经费 年份 国别 计划经济：统一计划、行政命令 市场经济：改革与改变 3.产业结构的状况影响着教育的专业结构 50% 39% 45% 55% 5% 6% 英国 42% 28% 48% 48% 10% 24% 西 德 44% 20% 45% 45% 17%/(11%) 35% 法 国 64% 55% 32% 33% 4% 20%/(12%) 美 国 1970年 1950年 1970年 1950年 1970年 1950年 服务业 工 业 农 业 4.劳动者的素质结构影响学校教育机构和课程设置 趋势：在劳动过程中，劳动者由以消耗体力为主逐渐变为以消耗智力为主 (二)教育对经济发展的影响 1.教育全面提高劳动者的素质为经济发展奠定人才基础 2.教育为经济的发展准备新生的劳动力 3.教育为经济的可持续发展提供职业培训 4.教育通过人文精神的培养为经济活动提供道德和文化基础 ??教育与经济 (一) 政治体制对教育的影响 1.政治体制制约着教育的领导权 2.政治体制制约者不同社会阶层的受教育权 3.政治体制决定国家的教育目的 教育与社会政治发展 4.政治权利影响和决定教育的内容的选择和 解释 (二)教育对政治变革的影响 “教化立而奸邪皆止者，其堤防完也；教化废而奸邪并出，刑罚不能胜者，其堤防坏也。古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。” ——董仲舒 1、教育为一定阶级的政治统治培养所需要的人才 2、教育为政治的稳定和变革制造一定的舆论 3、教育可以