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标题排图讲述:皮皮豆豆历险记 作者：天津市东丽二幼 中二班 张爱玲 活动领域：中班语言 【活动前评析 在开展看图讲述活动《草地上的空罐子》过程中，教师启发幼儿猜想：如果你捡到了空罐子，会把它做什么?幼儿想出了许多有趣的方法，于是教师及时捕捉孩子的兴趣，生成并开展了以下系列教育活动。活动旨在通过以集中、小组、个别化等不同活动形式，引导幼儿充分地与环境、材料互动，自主探索、比较，建构有关与材料关系的丰富经验，从而激发幼儿观察、探究发展幼儿初步的逻辑思维能力。 【活动目标 1、引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序，能用较完整的语句讲述图片内容。 2、发展幼儿初步的逻辑思维能力，在活动中充满自信心积极开动脑筋有独特的 见解。 3、体验乐于助人的美好情感。 【活动准备 教学用挂图4张，设计成相片的形式；教学用排序框一个，鼠妈妈的头饰一个；字卡一套；每人一套图片(4张)和排序框。在舞台上布置一个场景：西瓜船在水上飘着。 【活动过程实录 (一)设计生动的形式引起幼儿的兴趣引入主题。 老师打扮成老鼠妈妈激发幼儿参与活动的兴趣 向小朋友介绍：“小朋友们好!知道我是谁吗? 我是鼠妈妈。刚才，我上了趟照相馆。瞧!这是我的两个小宝贝：皮皮和豆豆(出示小老鼠的合影)他们可爱吗?他们可淘气啦，就说昨天吧，我带他们去春游，可他们却弄得浑身湿淋淋的。 ★你们猜猜这是怎么回事? ★看看我昨天拍下的相片就会明白啦!” (二)观察图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。 1．出示图一，引导幼儿观察图片，描述画面的内容，着重讲角色的动态。 然后引导幼儿由画内向画外推想：“两只老鼠怎么会在小河里?”对画面的“前因”进行发散性联想，鼓励幼儿想得不一样。 观察图片可采用问题启发法：“图上有谁?他们怎么啦?从哪里看出他们遇到了危险? (丰富词：危险心情怎样?丰富词：着急皮皮豆豆有什么不同?) (观察动态)他们坐的是什么?怎么找到的西瓜皮?” 2．无序地出示图三和图四，让幼儿排一排，说一说：“这三张图怎么排?谁在前?谁在后?为什么要这样排?”着重讲图三和图四的排列顺序及理由。 3．鼓励幼儿根据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。启发性提问：“油油和吱吱怎么会爬上西瓜船?为什么青蛙在推西瓜船?小老鼠们怎样找到青蛙哥哥的?青蛙哥哥为什么会坐在西瓜船里?这中间又发生了什么事情呢?” 4．出示图二，进行插排讲述。启发幼儿讲出：“这张图应该插在哪里?为什么?”要讲出图二排在图一和图三中间的道理，引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序。 5．按自己的合理设想进行完整地排序和故事讲述。先自由地排序，然后练习编故事，把皮皮豆豆的经历编成一个生动的故事。鼓励幼儿有自己独特的想法，帮助幼儿寻找事物之间的逻辑关系，故事要编得合理，有说服力。尝试给故事起名字。 (三)把故事完整地再现一次。利用木偶表演增强表演的生动性和趣味性。看完表演，鼠妈妈请小朋友评价故事的人物形象：“小朋友有什么话想对我的两个‘小淘气’说吗?告诉他们今后要注意些什么事情?你们喜欢青蛙哥哥吗?想对他说什么?”培养幼儿的合作意识，学习自我保护和互相帮助。 来源：安康家园（）首届幼师大赛作品集 安康家园（）