第一板块梳理篇.pptVIP

1、天平 1、探究：物体的质量与体积之间的关系 2、物质密度的测定 (1)原理： 量筒（量杯） 你觉得谁的方案更好？请说明原因。 乙的方案更好。 因为甲的方案在操作时，将盐水全部倒入量筒中测体积玻璃杯中剩有少量盐水，会产生误差，乙的方案则可以避免这种误差。 * * 恒星: 太阳 八大行星: 金星、木星、水星、火星、土星 地球、天王星、海王星 卫星: 地球上的卫星、月球 分子动理论 物质是由分子构成的 分子在不停地做无规则运动 分子间存在相互作用力（引力和斥力） 原子 建立原子模型过程 汤姆生—葡萄干蛋糕模型 卢瑟福—行星模型 电子云模型 构成 原子核 质子（带正电） 中子（不带电） 电子（带负电） 某同学在学习新教材《地球 太阳系》一节后，整理的知识结构如图所示。在有下划线的四项内容中，归类不正确的是 （ ） 地球、月球、火星…… 人造地球卫星…… 恒星 行星 卫星 太阳 （1） （2） （3） （4） 太阳系 A （1） B （2） C（3） D （4） B 按人类发现原子结构的历史顺序对以下四种原子型进行排序，正确的是 ( ) A、⑴⑵⑶⑷ B、⑶⑷⑵⑴ C、⑴⑵⑷⑶ D、⑶⑵⑴⑷ ⑴不可再分的颗粒 ⑵葡萄干蛋糕模型 ⑷行星模型 ⑶电子云模型 C 定义： 单位： 是物体的一种 测量仪器： 物体所含物质的多少 千克 属性：不随地理位置、形状、温度、状态的改变而改变。 托盘天平 先水平，游移零，后平衡. 左物右码两盘盛， 增减两码再平衡。 砝码游码细读认， 防超保洁要留心。 将游码移至标尺左端的零刻度线，再调节平衡螺母，直至横梁平衡 （1）将天平放在水平桌面上后，如图所示，发现横梁有点向右倾斜，欲将它调到平衡位置，则必须进行的步骤是： （2）某用已调好的托盘天平在测量物体质量，出现了如下的情景，其中错误的操作是： a）__________________________________ b）__________________________________ 左盘放了砝码，右盘放了被测物体 被测物体放在天平上后，调节平衡螺母了 0 4 3 2 1 5g 20g 5g 则奖牌的质量为 _______ 28g （3）如图为用天平测物体质量时所加砝码和游码位置。 单位体积某种物质的质量 千克/米3 , 常用单位：克／厘米3 关系：1克／厘米3=1×103千克／米3 实验：概念的形成 定义 水的密度与表示含义 计算公式 ρ=m／V 单位: 实验：测定物质的密度 0.5 0.5 0.5 0.9 0.9 0.9 质量/体积/（g/ cm3） 15 10 5 27 18 9 质量m/g 30 20 10 30 20 10 体积V/cm3 干松木 蜡块 控制变量法 （1）分析此表数据，你可以得到的结论是： a）______________________________ 　　　　　　　　　　　 b）______________________________　　　　　 c) ___________________________________________________ （2）在物理学上通常用 来表示物质的这种特性。 同种物质组成的物体，它的质量与体积成正比 不同物质组成的物体，质量与体积的比值不同 密度ρ 同种物质组成的物体，质量与体积的比值是确定的值； 体积相同的不同物质组成的物体，质量不同 (2)如何测物体质量：_____________ 利用托盘天平 (3)如何测物体的体积： 刻度尺 量筒（量杯） 规则固体体积（长×宽×高） 测不规则固体体积（排水法） 石块的体积 石块放入前水的体积 石块和水的总体积 “密度的测量”和“探究物质特性”两个实验中的对比。 相同之处： 1、相同的 ； 2、测得相同的 不同之处： 不 同 点 实验器材 实验目的不同 测量次数不同 实验记录不同 实验结论不同 测定物质的密度 测一次（或多次） 测量同种物质的质量和体积 用公式计算密度 探究物质的特性 测多次 测量相同物质和 不同物质的质量和体积。 分析物质的质量与体积的关系 及比值关系。 物理量： （