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全景扫描，宏观建构 中国历史朝代歌 唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。 秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。 隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。 夏商与西周 东周分两段 春秋和战国 一统秦两汉 三分魏蜀吴 两晋前后沿 南北朝并立 隋唐五代传 宋元明清后 皇朝至此完 主题一 国家的产生和社会变革——夏商周时期 考纲： 了解夏、商、西周三代的更替。 说出西周分封制的主要内容。 知道春秋争霸和战国七雄的史实。 知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。 一、夏朝和商朝 二、西周的兴亡 夏、商、西周的更替 下列有关我国夏、商、周三代兴亡的叙述不正确的是（ ） A.禹建立了夏朝 B.汤灭夏建立商朝 C.周文王建立周朝 D.周武王建立周朝 春秋五霸 春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，分封制度渐趋瓦解。 战国七雄 晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家瓜分晋国，齐国大夫田氏取代原来的国君建立田氏齐国，至此形成齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩“七雄”  兼并战争：魏齐桂陵之战（围魏救赵）、马陵之战（减灶诱敌）；公元前260年，秦赵长平之战（纸上谈兵），赵军大败从此东方六国再也无力抵御秦军进攻。 著名军事家：孙膑、白起 合纵：“合众弱以攻一强”，即六国出兵联合攻秦（苏秦）。连横：“事一强以攻众弱”，即秦拉拢东方国家服从自己（张仪） 四、活跃的学术思想 主题二 统一国家的建立——秦汉时期 考纲 了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。 列举汉武帝大一统的主要史实。 讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。 一、秦朝的统一 二、汉武帝的文治武功 三、张骞通西域 主题三 政权分立与民族融合——三国两晋南北朝时期 考纲 了解三国鼎立形成的史实。 说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。 概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。 一、 三国鼎立局面的形成 2. 三国鼎立局面的形成 二、南方的初步开发 三、孝文帝改革 主题四 繁荣与开放的社会——隋唐时期 考纲 了解隋唐科举制度的主要内容。 知道“贞观之治” 和“开元盛世” 三、科举制度的创立和发展 主题五 民族关系的发展与经济重心的南移——辽、宋、西夏、金、元时期 考纲 知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。 了解中国古代经济重心的南移。 简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。 一、辽、宋、西夏、金的并立 二、南方经济的发展 三、成吉思汗与忽必烈 主题六 统一多民族国家的巩固和发展——明清时期 考纲 了解明清两朝加强专制统治的主要措施。 列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。 一、明清专制集权的加强 二、清朝对边疆的治理 战略收缩，重点进攻 一、专制主义中央集权制度 二、中国古代加强思想控制的措施 三、选官制度 1.汉：察举制度 2.三国到南北朝：九品中正制 3.隋：创设科举制度，隋炀帝时设置进士科，科举制度正式创立。 4.唐：完善科举制度，唐朝科举制分为制举和常科两类。常科中最重要的是进士科，其次是明经科。 5.明清：八股取土，考试题目选自四书五经，考生答卷必须按呆板固定的格式来写，内容必须遵循朱熹《四书集注》的观点，不能有自己的见解。 6.1905年，清政府宣布次年起停止科举考试。至此，历时1300多年的科举制度遂告终结。 搜集和整理历史资料，从中提取有效信息是学习历史的重要方法。某同学从图书馆借来了《明朝宰相制度的终结》、《锦衣卫特务机构研究》、《“八股取士”制度考》等书，准备写一篇历史小论文，他选择的论文题目应该是（ ） A．略谈明朝的君主专制 B．叙说明朝的对外交往 C．简论“闭关锁国”政策 D.浅论明朝的文化政策 清朝为了加强君主专制设立军机处。它设立于 时期。（ ） A．顺治帝 B．康熙帝 C．雍正帝 D．乾隆帝 A C 右边是某同学整理的大事表，这组大事集中说明了这一时期（ ） A．经济发展重心南移 B．盛世局面下危机四伏 C．抗击外国侵略战绩卓著 D．统一多民族国家巩固 以下关于清朝前期疆域四至的表述，不正确的是（ ） A．东到太平洋 B．南到南沙群岛 C．西抵葱岭和巴尔喀什湖北岸 D．北至西伯利亚 D C 建立：秦朝 ①自称“始皇帝”，秦始皇处于至高无上的地位，拥有绝对的权力，国家重大事务由他决定； ②在中央设置丞相、太尉和御史大夫，分别管理行政、军事和监察； ③在地方废除分封制（采纳的是李斯的建议），全面推行郡县制。中央和地方的官吏都由皇帝任免，必须