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《学习力》 （哈佛大学对学习能力问题的最终解决方案） 柯比 著 锐意、创新 自信、专注 真诚、博雅 Sunshine 组员分工 内容汇报 标题确立 内容总结 组员分工 收集阶段 细读《学习力》： 盛柳静、何嘉颖、蔡欢 网络资料收集： 徐坚奎 文献资料收集： 陈守富、费园园 撰写阶段 撰写读书报告： 王 伟、沈 达、何凯宁 校对文稿： 汤乔 授人以鱼，只供一餐，授人以渔，可享一生。 授人以渔？授人以渔！ 标题确立 内容汇报 一、作者简介： 二、全书大意： 三、读后心得： 一、作者简介： 《学习力》的作者柯比,现任哈佛大学文理学院院长,从2003年初开始担任哈佛大学课程改革指导委员会主席。他所著的《学习力》为我们提供了许多成才的经验。  怎么学 为什么学 团队学习 二、全书大意： 观点一、学习是一生的事 三、读后心得： 怎么学 观点一、学习是一生的事 ①兴趣 ②方式 ③态度?? ④实践 W=X+Y+Z，成功=勤奋+学习 +正确的方法+少说废话 观 点 二 、 每 个 人 都 需 要 学 习 力 为什么学 观点三、三人行，必有我师 团队学习 总结： 既来之，则安之的心态 学历并不代表学习力 合理的分配和管理 灵活的学习，提高学习效率 谢谢！ 希望大家能给我们提出宝贵意见。 Sunshine小组 怎么学、为什么学以及学会团队学习..做事要有目标。 人的一生是一个不断学习的过程。现在社会对教育的理解已不再是教人识字，而是教人学习的方法，读了《学习力》之后，我们才知道，学习不仅仅是一个获得知识的过程，更是一条培养能力的捷径。如今，拥有学习力的人，才会是这个社会的先驱。 “学习力是我们生活在二十一世纪最需要具备的能力，是一个人生存的最大资本”，学习之所以能成为人生的资本、社会的竞争力，是因为它对人的影响是一生的。 通过对比自身，我们认识到我们的教育思想是大众化高等教育，是应试教育，而本书让我们见识到精英式教育却是截然不同的。 我们自己要把自己当成精英培养。如果不想成为大众化的人，课后的时间就要好好把握。 怎么学、为什么学以及学会团队学习..做事要有目标。 人的一生是一个不断学习的过程。现在社会对教育的理解已不再是教人识字，而是教人学习的方法，读了《学习力》之后，我们才知道，学习不仅仅是一个获得知识的过程，更是一条培养能力的捷径。如今，拥有学习力的人，才会是这个社会的先驱。 “学习力是我们生活在二十一世纪最需要具备的能力，是一个人生存的最大资本”，学习之所以能成为人生的资本、社会的竞争力，是因为它对人的影响是一生的。 通过对比自身，我们认识到我们的教育思想是大众化高等教育，是应试教育，而本书让我们见识到精英式教育却是截然不同的。 我们自己要把自己当成精英培养。如果不想成为大众化的人，课后的时间就要好好把握。 尺有所短寸有所长，人亦是如此。 我们的学习能力可以通过汲取他人经验和教训来提升。