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议论文规范训练  ─高三作文复习 中规中矩：让作文布局心中有数 确立分论点： 寻找合适的写作角度 局部细化：让论证做到细致周密 深入发掘：让议论做到辩证深入 点扣结合：让论证做到滴水不漏 中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。 分论点： 1、理想是奋斗的起点； 2、理想是奋斗的目标； 3、理想是奋斗的动力。 又如：作文《说安》论点：安于平凡的人却是拥有大智慧的人。 安于平凡，是低调中的进取。古有陶渊明不为五斗米折腰，只守茅屋八九间，采菊植桑，安于平凡；又有王维不喜官场黑暗，只求空山鸟语，日冷青松，安于平凡；更有苏东坡足踏芒鞋，仗策山中，安于平凡。他们不是避世，也不是甘于平庸，是另一种意义的伟大，是加一番精彩的人生历练。 安于平凡，是不求功利，心境平和。学界泰斗季羡林独守一片清荷，淡泊名利之心，安于平凡。他不求名利，不争是非，一心做好工作来回报国家。他最爱荷花的那分高洁与平和，以清荷自比，道出了人生哲学。安于平凡，可以告诉我们怎么自省，怎样平衡得失。 2、价值与影响：即找出话题的主旨价值。正面的是什么？反面的是什么？ 例如：以“杂”为话题写一篇文章。（设置分论点） “杂”的价值： 1、“杂”能够使人知识全面； 2、“杂”能呈现事物的多彩特征； 3、“杂”是“精”、“专”的前提。 堂上训练：题目：以“苦难”为话题，写一篇文章。（根据下面的提示列出分论点） 角度一：概念界定（即“苦难是……”） 角度二：价值与影响（即“苦难能够……”） 角度三：需要与条件（即“面对苦难，需要……”） 角度四：名人片断组合 示例： 角度一：概念界定（即“苦难是……”） 1、苦难是失去自由时的迷茫；是刚要起步就摔倒的无助； 2、苦难是走在风雨中没有同伴的哭泣；是失去亲人时的泪水； 3、苦难是胸怀一腔抱负却不能实现的忍耐；是虽然艰难但又不能不硬扛的担当 。 角度二：价值与影响（即“苦难能够……”）1、苦难能够磨炼意志2、苦难能够催人奋进；3、苦难能够造就英雄。  角度二：价值与影响（即“苦难能够……”） 1、苦难能够磨炼意志 2、苦难能够催人奋进； 3、苦难能够造就英雄。 角度三：需要与条件（即“面对苦难，需要……”）  1、面对苦难，需要有顽强不屈的忍耐力； 2、面对苦难，需要有异于常人的坚持力； 3、面对苦难，需要有乐观向上的意志力 确立分论点： 寻找合适的写作角度 1、概念界定：即扣住题目中的关键词，用“关键词是什么”的句式，从三个不同角度来设置。 2、价值与影响：即找出话题的主旨价值。正面的是什么？反面的是什么？ 3、需要与条件：即实现话题主旨的方法与所需条件。 4、原因与理由：即为什么要实现主旨。 5、名人片断组合：名人在不同方面对主旨的体现。  * * 中规中矩：让作文布局心中有数 规范作文训练第一讲 规范作文及结构 一、什么是规范作文呢？ 简单些说，就是按照规范结构写出来的作文。 那么，规范作文结构应该是什么样的？ 二、规范作文的两种形式 1、简单并列式：即采用不同对象的相同或相近的方面进行论证。 比如作文题目是《坚持》，我们说，工人要坚持；农民要坚持；科学家要坚持等等，可以无穷列举，这就是简单并列式。 2、复杂并列式：即采用不同对象或相同对象的不同方面进行论证。 这种论证结构是从论点出发，对论点进行多角度阐述论证，更有深度、广度和论证价值。 三、规范结构 第一节：引出观点（主旨）； 第二节：分析评议观点（主旨）； 第三节：第一分论点； 第四节：第二分论点； 第五节：第三分论点； 第六节：深化节； 第七节：结尾。 确立分论点： 寻找合适的写作角度 规范作文训练第二讲 有什么办法能让我们在考场上看到题目就能立即在大脑里产生思路，把分论点确定下来呢？ 我们知道，写规范作文，最重要的是布点（即设置三个分论点），我们只要知道布点从哪几个方面入手就能选择自己擅长的角度设置分论点。 [角度提示] 1、概念界定：即扣住题目中的关键词，用“关键词是什么”的句式，从三个不同角度来设置。 题目：有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我正在赚钱。”第三个工人说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”据说