小学四年级音乐师生导学案.doc

《我和提琴》师生导学案 ————小学音乐第八册第二课《我和提琴》 执教者：芳芳 小学音乐师生导学案 ————小学音乐第八册第二课《我和提琴》 年级：四年级 学科：音乐 课时：1 课型：自主+交流 课题：我和提琴 学习目标：通过比较学习，能够记住3/8拍节奏特点，会运用3/8拍的指挥动作指挥《我和提琴》；解决3/4拍与3/8拍的异同问题。 学习重点：3/8拍节奏特点与指挥。 学习难点：弱起小节的准确进入。 教具准备：课堂打击乐器，带三拍子自动节奏型的电子琴或节拍器。 导学过程：一、复习(5分钟) 1. 2/4、3/4、4/4拍的强弱规律及指挥图式。 2.拍号的含义： 每小节有几拍 以几分音符为一拍 二、导入（2分钟） 1.从3/4拍引入3/8拍，同样是三拍子，但由于单位时值不同，产生不同拍号的三拍子。 2.把3/4拍的《法国号》简谱改成3/8拍的。 三、新课（31分钟） 1.突破难点：弱起小节：在弱拍或强拍的弱位置起唱（奏）的称为弱起小节。 2.自主学习：分小组自学歌曲简谱，轮流汇报并作评价。 3.自主交流：每组推荐一位同学进行填词表演，同学自行评价，选出优秀小组代表。 4.共同探究：推荐一位指挥带领全班同学学唱《我和提琴》，教师只做引导、纠错和评价。 5.达标检测：各学习小组自选打击乐器进行伴奏，其余各组巩固歌词，尽量背唱。 6.展示：全班表演唱《我和提琴》 四、作业及预习指导。（2分钟） 作业：对镜子指挥自己背唱《我和提琴》 预习：划拍视唱《小螺号》简谱，并用色笔把每小节的强拍画出来. 教学反思：通过自主学习，明白了3/8拍与3/4拍的异同，通过编创表演，加深对打击乐器在歌曲伴奏中的理解，快乐的课堂，有挑战的学习方式，学生容易接受。