数控技能实训教案.doc

课题：三相负载的星形联接（二） ——中性线的作用 课型：理实一体化课 教材分析重点：指导学生探究不对称负载无中性线时电压和电流的特点。 难点：指导学生探究不对称负载无中性线时电压和电流的特点。 教学方法：任务驱动法、探究教学法、对比归纳法 课时安排：1课时 教学过程： 教学环节 教 学 实 施 程 序 备 实训 分组 共15组，每组2人 器材 准备 每组：①电机拖动实训台1台；②三相灯泡负载2组； ③电压表1只；④电流表1只；⑤连接导线若干；⑥多媒体 组 组织 教学 1、整队集合，清点人数（科代表清点人数并汇报）； 2、朗诵课前“提示语”； 3、电机拖动室安全操作规程及相关要求。 讲 复习 巩固 教师活动 学生活动 设计意图 （教师演示三相对称负载做星形联接有中线时的现象并提问） ⑴每组灯泡的亮度怎样？ ⑵灯泡的亮度一样，说明了什么问题？ （学生观察负载对称时的现象，思考并回答问题，完成附表一结论） 1、线电压是对称的，相电压也是对称的，U线=√3U相。 2、中点与零线的电压是0V。 3、负载上的电流是对称的，?IU= IV= IW。中性线上午电流流过。 4、结论：中性线上没有电流，也没有电压，可以省去，变成三相三线制。 检查学生上堂课学习掌握情况，为引入本堂课教学内容作铺垫。 提出 任务 三相对称负载作星形联接时中线可以省去，那么中性线在所有星形联接电路中是否就没有作用呢？本堂课我们将通过两个电路来验证中性线的作用。 学生观察现象并思考，回答看见的现象，领会本次上课任务 通过观察现象激发学生兴趣，引导学生展开探究。 制定完成任务 步骤 展示本堂课任务：验证中性线的作用。 验证步骤： 1、连接电路三相不对称负载； 2、测量不对称三相负载有中性线的电路参数； 3、测量不对称三相负载有中性线的电路参数； 4、分析中性线在三相负载作星形联接时的作用。 学生对照实验报告，认真了解需要测量的参数，明确任务，记忆任务步骤，并思考 了解任务实施的基本过程， 范 教师 示范 1、教师示范连接三相不对称有中性线电路。 1、小组长观看老师示范步骤，规范电路连接。 2、认真记忆安全注意事项。 熟悉电路连接和测量 训 实验 探究 实验探究不对称三相负载有中性线的电路参数； 1、教师指导并检查电路连接是否正确； 2、教师巡回指导学生测量三相不对称负载作星形联接有中性线时电路各种参数； 3、教师巡回指导学生对三相不对称负载作星形联接有中性线时电路各种参数的测量。 1、学生完成三相不对称负载作星形联接无中性线电路连接； 2、测量负载不对称时各相相电压、中点对零线电压、中性线电流等参数并填入实验报告中； 训练学生认真严谨的科学探究态度，培养学生创新意识与团队协作精神。 理论 探究 1、教师收集实验数据(抽问部分学生回答实验数据)； 2、引导学生讨论： ①不对称星形联接三相负载 ，在有中性线时，相电压、中性线电流的特点是什么？ ②当我们在不对称星形联接三相负载接入中性线时，电流电压的特点又是什么？ 1、学生回答所测的实验数据。 （含各相电压、中点与零线之间的电压，中性线电流等参数） 2、学生讨论不对称星形联接三相负载有中性线的情况，并推导结论： ①各负载的相电压相等为220V，此时U线=√3U； ②星点与零线之间没有电压； ③中性线有电流。 实验 探究 实验探究不对称三相负载无中性线的电路参数； 1、教师指导并检查电路连接是否正确； 2、教师巡回指导学生测量三相不对称负载作星形联接无中性线时电路各种参数； 3、教师巡回指导学生对三相不对称负载作星形联接无中性线时电路各种参数的测量。 1、学生完成三相不对称负载作星形联接无中性线电路连接； 2、测量负载不对称时各相相电压、中点对零线电压、中性线电流等参数并填入实验报告中； 理论 探究 1、教师收集实验数据(抽问部分学生回答实验数据)； 2、引导学生讨论： ①不对称星形联接三相负载 ，在没有中性线时，电压、电流的特点是什么？ ②当我们在不对称星形联接三相负载接入中性线时，电流电压的特点又是什么？ 3、中性线的作用是什么？ 4、中性线事故： 2006年7月的一天，某市桥西街发生大面积居民家用电器烧毁事故。时值高温季节，用电负荷大，一电缆分接箱中的电缆中性线接头为铜铝材质，并以缠绕方式连接，因此中性线接头严重氧化，最终被烧断，导致近百户居民家用电器不同程度被烧坏。①中性线上不准安装开关和熔断器； ②中性线采用钢芯导线增加机械强度； ③连接三相负载时，尽量平衡。 1、学生回答所测的实验数据。 （含各相电压、中点与零线之间的电压，中性线电流等参数） 2、学生讨论不对称星形联接三相负载无中性线的情况，并推导结论： ①各负载的相电压不相等，此