小议新时期高中班主任管理工作.pdf

中国科教创新导刊2008 NO.01 China Education Innovation Herald 管理与评价 小议新时期高中班主任管理工作 敬从武 四川省凉山州金阳县中学 四川凉山 616250 摘 要 班主任是学生的良师益友 是班集体的组织者与管理者 班主任管理工作将直接影响到班风和校风 影响到学生的成长 过程 在新的历史时期 随着对素质教育要求的不断提升 高中班主任管理工作必然要随之产生变化 本文从智育管理和身心管 理两个方面探讨了新时期高中班主任的管理工作 关键词 高中班主任 智育管理 身心管理 中图分类号 G416 文献标识码 A 文章编号 1673-9795(2008)01(a)-0248-01 面对我国基础教育课程改革的逐步深 的能力 对于高中学生来说 只有学习的主动 表现在迫切想从父母的约束中解放出来 开 入 随着素质教育的全面实施 人们对教育 性是不够的 关键是要学会学习 班主任需要 始积极尝试脱离父母的保护和管理 社会性 重要性的认识普遍得到提高 来自家长 社 在教会学生学习方面多花费一些功夫 努力 表现在高中学生愿意接受来自社会各方面的 会对学校教育的要求也越来越高 这对高中 使学生不断培养自己的学习能力 成为一名 信息 乐意关心社会 了解社会并容易受社会 班主任的管理工作提出了新的要求 在新时 热爱学习并乐意终身学习的学习者 大环境的影响 了解以上高中学生的基本心 期高中的班级管理工作中 班主任应注重对 3)关注非智力因素 理特点对高中班主任做好学生的心理辅导工 学生的学习方法指导与能力培养 注重更新 非智力因素是指人的心理构成中不直接 作有着重要的现实意义 班主任需要首先对 教学理念 充分激发学生的自信心 扬长避 参与智力活动 但对智力活动有特殊影响的 所带班级的学生做必要的心理调查和观察 短 让每个学生的身心得到健康成长 从而 因素 主要包括 情感 意志及个性倾向中的 以获得对学生心理健康状况的基本了解 其 不断提高学生的综合素质 总的说来 新时 兴趣 动机 理性和个性心理特征中的性格 次 要采取一些心理健康教育的具体方法 加 期高中班主任的管理工作 可分为智育管理 等 学习过程是学生全部生命参与的活动 其 强对学生心理的辅导与教育 班主任不仅要 和身心管理两个方面 中既要有智力因素参与 也要有非智力因素 教会高中学生必须掌握的科学文化知识 更 参与 高中学生的情感发展日趋完善 意志品 要指导高中学生如何学会与他人相处 如何 1智育方面的管理 质也有较大的提高 他们的个性倾向性及个 调节自己的情绪 做个乐观 向上而富于进取 智育方面的管理无疑是高中班主任管理 性心理特征也逐渐成熟 如果高中班主任能 心的幸福的高中学生 工作中最重要的内容 但在新时期 高中班 够激发高中学生的非智力因素 那么其高中 (3)开展课外活动 主任要切实转变以往那种过分强调加强对学 班级管理水平就会大大提高 从而更能有效 课外活动一方面是课堂教育活动的延伸 生学习的管理和考试成绩的要求的智育中心 地促使学生的全面发展 和发展 另一方面更是学生课堂学习的一种 主义倾向 改变育人观念 高中班主任在新 积极有益的补充 其价值就在于能调节学生 时期智育管理中一个重要的任务是引导 规 2身心方面的管理 的学习生活 增强学生的合作意识以及培养 范学生的学习行为 营造 调节学习气氛 培 以前高中的课外活动无论是在内容上还 学生的创新能力 使学生热爱班集体 热爱学 养高中学生自学能力 让学生学会学习 推 是次数上远未达到高中学生的要求 然而新 校生活 以缓解高中阶段紧张的学习给他们 动 促进智能发展 对于高中班主任而言 如 时期随着人们对高中教育弊端的逐步认识 带来的巨大精神压力 因此 高中班主任应制