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基于CDIO工程教育模式的大学生创业训练实践平台构建 　　摘要：大学生创新创业能力的培养不仅仅是高等教育改革的迫切需求，也是为了更好地适应我国经济发展形势。但在工程类本科教育阶段，重理论轻实践、创业实践单一等成为突出的问题。对此，结合CDIO工程教育模式内涵，分别从教学体系、实验体系、实践体系三个角度，构建了一种基于CDIO模式的创业训练实践平台，从而为我国实践性人才的培养提供参考 Abstract： The cultivation of college students’ innovative and entrepreneurial ability is not only the urgent need of higher education reform， but also to better adapt to the economic development situation of China. However， in the course of engineering undergraduate education， the theory of light practice， the single business practice has become a prominent issue. This paper， combined with the connotation of the education mode of CDIO project， from the teaching system， experiment system， practice system in three aspects， constructs an entrepreneurial training platform based on CDIO mode， so as to provide reference for the cultivation of practical talents in China. 关键词：CDIO；创业训练；实践体系；平台构建 Key words： CDIO；entrepreneurial training；practice system；platform construction 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）33-0218-03 0 引言 中共中央国务院面对新的国际和国内形势，提出“双创”（创新和创业）战略，从而开启了我国“大众创业，万众创新”的时代新篇章。为深入响应国家提出的号召，国家教育部专业针对创业创新问题，提出了“大学生创新创业训练计划”（以下简称“大创计划”），主要面向高等院校的本科生，是我国“高等学校本科教学质量与教学改革工程”重点建设项目之一。大创计划的目的是在高等院校中搭建一个创业训练体系，涵盖了创新训练、创业训练和创业实践三个重要部分，从而提高学生创新创业意识。但长期以来，我国工程类学校在本科阶段的教育存在重视理论学习，轻视实践训练，从而使得我国本科阶段毕业生缺乏专业实践技能，导致在市场竞争中处于劣势的地位，更别谈本科阶段学生的创业能力培养。因此，加强本科阶段，特别是工程类专业的实践能力培养，是当前高校教育教学改革的重点 1 CDIO工程教育模式内涵 构思-设计-实现-运作（Conceiving-Designing-Implementing-Operation，简称CDIO）工程教育模式，作为一种先进的思想理念，在培养高级工程专业人才方面取得良好效果。如汕头大学作为首位提出将基于CDIO模式的职业教育引入到人才的培养中，提出了著名的EIP-CDIO；大连某软件学院基于教育价值，提出了TOPCARES-CDIO的人才培养模式。通过CDIO模式的应用实践，受到了国内教育领域的肯定，符合当前我国教育教学改革的要求 CDIO工程教育模式的核心是根据现代工业产品开发的思路，按照构思、研发、制造、运行、废弃的思路而提出的一种用于工程教育的模式、方法和标准。在CDIO模式中，包含一个愿景、一个教学大纲，同时还包括12条准则，这是CDIO模式的核心内容。其中，CDIO的愿景是为广大的学生提供一种可强调工程基础和真实工程环境的人才培养模式，并以现代工程开发作为背景，最终促进学生知识、技能和素质的全面提升；CDIO的教学大纲主要从四个方面对学生进行培养进行规范，扎实的专业基础知识、优秀的个人和职业能力、团队合作与沟通能力以及在社会环境下可进行构思-设计-实现-运作的系统能力。而为了更好地实现人才培养，将这些能力分解为12个不同的标准，从而进行不同的培养，如专业评估、能力考核、CDIO运用等 2 当前工程类