东师小学语文教学法16春在线作业2.docVIP

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 狭义层面上语文，其根本的特性就是 A. 整体性 B. 应用性 C. 个体性 D. 工具性 满分：3 分 2. （ ）就是研究者通过问卷、谈话、座谈等多种方式和手段，对小学语文教学的实际情况进行的有计划地、周密地、系统地了解和收集材料的一种方法。 A. 实地观察法 B. 现状调查法 C. 文献法 D. 访谈法 满分：3 分 3. 思维的深刻性在口语交际活动中表现在（ ）。 A. 能够听明白对方所说的话，并能用自己的话进行转述 B. 边听边思考，能分辨别人说话中的明显错误 C. 根据对象、材料，选择恰当的表达方式 D. 能够在短时间内对对方话语做出反应 满分：3 分 4. 为了规范普通话语音，国务院于（ ）颁布了《汉语拼音方案》。 A. 1949年 B. １９３９年 C. 1958年 D. １９７８年 满分：3 分 5. 运用（ ）应注意的问题: ①要求学生必须具备一定的知识基础和经验；②要充分准备；③要系统有序；④要难易适中等。 A. 欣赏法 B. 背诵法 C. 讲读法 D. 谈话法 满分：3 分 6. （　　）是课改后小学语文课程的基本特点。 A. 工具性 B. 工具性与人文性的统一 C. 实践性 D. 人文性 满分：3 分 7. 1939年，当时的教育部公布了，规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。 A. 《小学校教则及课程表》 B. 《奏定女子小学堂章程》 C. 《师范学院国文学系必修科目表》 D. 《奏定学堂章程》 满分：3 分 8. 按（ ），语文综合性学习可分为社区活动、校园活动、家庭活动、同伴生活等。 A. 活动形式 B. 课题性质 C. 活动的时间与空间 D. 资源利用情况 满分：3 分 9. 百家姓以“赵钱孙李”开头，后人的推断是（ ）代人的作品。 A. 唐 B. 宋 C. 秦 D. 明 满分：3 分 10. 为了规范普通话的语音 ，国务院于（ ）颁布了《汉语拼音方案》。 A. 1949年 B. １９３９年 C. 1958年 D. １９７８年 满分：3 分 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 《小学语文课程标准》在“实施建议”部分对写作教学提出了以下几个建议（ ） A. 1～4年级从写话、习作入手。是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心 B. 在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想 C. 为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文 D. 写作知识的教学务必精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力 满分：3 分 2. 阅读的方法主要有（ ） A. 朗读 B. 默读 C. 诵读 D. 精读 满分：3 分 3. 初入学儿童掌握字形的心理过程分三个阶段（　　） A. 泛化阶段 B. 初步分化阶段 C. 实践过程 D. 精确分化阶段 满分：3 分 4. 运用历史比较研究法应注意以下两点 A. 保证资料的可靠性 B. 保证资料的清晰性 C. 注意比较的全面性 D. 保证资料的科学性 满分：3 分 5. 语言与言语的根本区别表现在 A. 语言是工具，言语是对这种工具的应用 B. 语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性 C. 分别是语言学与心理学的研究对象 D. 语言不能脱离言语而存在 满分：3 分 6. 语言通常由（　　）三部分构成的符号系统。 A. 语音(及文字) B. 词汇 C. 语法 D. 语句 满分：3 分 7. 小学语文教学论属学科教学论，是从( )等发展而来的。 A. 语文教授法 B. 识字教学 C. 语文教学法 D. 语文教材教法 满分：3 分 8. 语文教育内容选择的失衡性表现在 A. 语文教育内容选择上 B. 语文教育内容分配上 C. 语文教育内容的呈现上 D. 语文教育内容价值判断上 满分：3 分 9. 运用历史比较研究法过程中应当注意以下两点 A. 保证资料的可靠性 B. 保证资料的清晰性 C. 注意比较的全面性 D. 保证资料的科学性 满分：3 分 10. 语言与言语的区 别表现在 A. 语言是工具，言语是对