二周机械设计课程设计(第1讲).ppt

一 概述 一 概述 一 概述 一 概述 一 概述 一 概述 一 概述 一 概述 一 概述 二 设计题目 二 设计题目 2．各轴的输入功率P 电机轴Ⅰ的输出功率 PⅠ=Pm 小齿轮轴Ⅱ的输入功率 PⅡ= PⅠη1ηg 大齿轮轴Ⅲ的输入功率 PⅢ= PⅡη2ηg 滚筒轴Ⅳ的输入功率 PⅣ= PⅢηcηg 式中，Pm为电动机的额定功率（kW）；ηc为联轴器的效率；ηg为一对轴承的效率；η1为带传动的效率；η2为齿轮传动的效率。 三 传动装置的总体设计 3．各轴的输入转矩T 电机轴Ⅰ的输入转矩 TⅠ=9550 PⅠ/ nⅠ 小齿轮轴Ⅱ的输入转矩 TⅡ=9550 PⅡ/ nⅡ 大齿轮轴Ⅲ的输入转矩 TⅢ=9550 PⅢ/ nⅢ 滚筒轴Ⅳ的输入转矩 TⅣ=9550 PⅣ/ nⅣ 三 传动装置的总体设计 根据以上计算数据，列出下表，供以后设计计算使用。 效率η 传动比i 转速n／(r／min) 转矩T／(N·mm) 功率P／kW 滚筒轴Ⅳ 大齿轮轴Ⅱ 小齿轮轴I 电机轴 传动参数的数据表 三 传动装置的总体设计 四 传动零件设计及联轴器的选择 为了给装配图设计准备条件，首先要进行传动零件的设计计算，因为传动零件尺寸是决定装配图结构和相关零件尺寸的主要依据。其次，还需通过初算确定各传动轴的轴径和选择联轴器型号。设计任务书所给的工作条件以及计算所得传动装置的运动和动力参数，则是传动零件以及轴和联轴器等零部件设计计算的原始依据。 各类传动零件以及轴和联轴器等零部件的设计计算方法，在机械设计或机械设计基础教材中都有详细介绍，本书不再重复。下面仅就在课程设计中，对这些零部件设计时应注意的问题作简要说明。 * 进入 机械设计课程设计 一 概述 二 设计题目 三 传动装置的总体设计 四 传动零件设计和联轴器的选择 机械设计课程设计是为机械类专业和近机械类专业的学生在学完机械设计及同类课程以后所设置的一个重要的实践教学环节，也是学生第一次较全面、规范地进行设计训练，其主要目的是： （1）培养学生理论联系实际的设计思想，训练学生综合运用机械设计课程和其他先修课程的基础理论并结合生产实际进行分析和解决工程实际问题的能力，巩固、深化和扩展学生有关机械设计方面的知识。 （2）通过对通用机械零件、常用机械传动或简单机械的设计，使学生掌握一般机械设计的程序和方法，树立正确的工程设计思想，培养独立、全面、科学的工程设计能力。 （3）在课程设计的实践中对学生进行设计基本技能的训练，培养学生查阅和使用标准、规范、手册、图册及相关技术资料的能力以及计算、绘图、数据处理等方面的能力。 第一节 机械设计课程设计的目的 机械设计课程设计的题目常为一般用途的机械传动装置或简单机械。目前采用较广的是以减速器为主体的机械传动装置。这是因为减速器包括了机械设计课程的大部分零部件，具有典型的代表性。 第二节 机械设计课程设计的内容 带式输送机传动装置及机构简图 根据设计任务书确定传动装置的总体设计方案；选择电动机；计算传动装置的运动和动力参数；传动零件及轴的设计计算；轴承、连接件、润滑密封和联轴器的选择及计算；减速器箱体结构及其附件的设计；绘制装配图和零件工作图；编写设计计算说明书；进行总结和答辩。 每个学生都应完成以下工作： （1）减速器装配图1张(A0图纸或A1图纸) （2）零件工作图2～3张。 （3）设计计算说明书1份。 机械设计课程设计的内容 机械设计课程设计通常从分析或确定传动方案开始，进行必要的计算和结构设计，最后以图纸表达设计结果，以设计计算说明书说明设计的依据。由于影响设计结果的因素很多，机械零件的结构尺寸不可能完全由计算确定，还需借助画图、初选参数或初估尺寸等手段，通过边画图、边计算、边修改的过程逐步完成设计，亦即通过计算与画图交叉进行来逐步完成设计。 课程设计大致按以下步骤进行。 1．设计准备 2．传动装置的总体设计 3．传动零件的设计计算 4．装配图设计 5．零件工作图设计