51-55课时教案.docVIP

第七单元 统 计 第一课时教学内容：教科书第94～97页内容．教学目： 使学生进一步认识条形统计图和统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。2、在调查活动的过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践 能力。教学重点、难点：引导学生掌握数据的收集、整理的方法。教具准备：动物图片、统计图、统计表，水彩笔教学过程：一、兴趣导入师：同学们，你们都喜欢小动物吗?师：谁想告诉大家，你最喜欢什么小动物?生1：我最喜欢小白兔．生2：我最喜欢小狗．生3：我最喜欢熊猫．师：老师知道，大家喜欢的小动物都是非常可爱的．今天，李老师就给大家带来了几只可爱的小动物，想知道它们是谁吗? 师逐个板贴：小猫、小鸡、小狗、小兔。 师：大家喜欢它们吗?现在老师非常想了解，在这4只动物里面，咱们班喜欢哪只动物的同学最多，喜欢哪只动物的同学最少，你们想不想知道?师：那我们就来统计一下，咱们班同学喜欢这几只动物的情况． 板书课题：统计二、过程体验1、个人选择，组内收集．师：这4只动物的卡片，都装在每组的信封里，组长拿出这些卡片以后，每位同学把你最喜欢的那只动物卡片挑选出来，交给组长。收集完以后，组长要数一数手里的卡片数和你们组的人数是不是一样多，开始吧!(学生操作、活动．)2、汇报、记录． 师：现在各组的卡片都已经收集完了，接下来，我们应该把喜欢各种动物的人数记录下来，用什么方法记录最好呢? 生1：用画O的方法最好．生2：用画正字的方法最好． 师：在许多的记录方法中，画“正”字是人们经常使用而又非常方便的一种方法．请大家伸出右手食指和老师一起写一个“正”字．(师生共同书写“正”字，写时师强调笔顺．) 师：下面，我们就用画“正”字的方法来记录喜欢每种动物的人数，谁愿意当记录员?(师指4名学生到前面，分别记录喜欢每种动物的人数．) 师：各组组长，声音响亮地，念得慢一点，来汇报你们组同学喜欢的动物是什么?(学生操作：组长汇报，记录员记录)3、完成统计表．4、填写统计表． 师：喜欢每种动物的人数究竟是多少呢?我们一起来数一数． 5、汇报结果． 师指一组学生，到前面展示汇报统计结果，分别说出喜种动物的人数．6、完成统计图．三、完成练习独立完成练习二十二第1题四、小结：统计我们在一年级已经学过了，这次你又有什么不同的收获吗？ 、 第八单元 第一课时排列与组合 教学内容： 　　义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册教材第99页的内容 　　教材分析： 　　排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。教材安排生动有趣的活动，让学生通过活动来学习。如在例1中安排了学生用数字卡片摆两位数的情景，在做一做中安排了学生握手的活动。 　　学情分析： 　　在日常生活中，有很多需要用排列组合来解决的知识。如体育中足球、乒乓球的比赛场次，密码箱中密码的排列数，电话机超过多少电话号码就要升位等等。可采取学生独立思考和合作探究的方式教学。 　　教学目标： 　　1、知识与技能： 　　通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。 　　2、数学思考： 　　经历探索简单事物排列与组合规律的过程。初步理解简单事物排列与组合的不同。初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 　　3、情感与态度： 　　感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。激发学生学好数学的信心。 　　教学重点： 　　经历探索简单事物排列与组合规律的过程。 　　教学难点： 　　初步理解简单事物排列与组合的不同。培养学生有顺序地、全面地思考。 　　教学准备：数字卡片、课件等 　　教学过程： 　　一、激趣导入 　　师：小朋友们，今天我们去数学广角参观一次比赛。板书：数学广角》在去的过程中会遇到很多数学问题呢！碰到困难时，我们共同解决，好不好？我们去车站坐车吧。每张车票是2.50元。现在我们有这些面值的钱，可以怎样付钱？你有几种方法？（课件： 1元、5角、2角、1角） 　　(学情预设:学生可能多种答案,如一张2元一张5角，两张1元两张2角一张1角等) 　　这些与顺序无关的，叫组合。板书：组合 　　[设计意图]：激趣导入，让学生在实际运用中产生兴趣，在活动中找到启示。 　　二、展开活动，探索新知 　　（一）探索1、2组成的两位数 　　师：你们要上车呀，还要猜出密码才能把门打开，这扇门的密码，是由一个两位数组成的，猜对了就可以打开车门。提醒你们这个两位数是由数字1和