201班班本课程.docVIP

我担当，我成长 当前我们的学生大多是独生子女，由于平日家长包办太多，这种先天的娇贵和后天的溺爱造成了他们责任感不强，他们不清楚自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不清楚自己由于角色不同所应承担的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，所以认清角色与责任，对学生来说非常重要。 一、首先让孩子明确担当是什么？ 担当：敢于承担责任；敢于承认错误；敢于挑战困难；为自己、为他人、为社会、为国家的道义而承担责任。 二、活动形式 形式一：谈一谈 你是一个有担当、有责任感的孩子吗？ 你的责任感体现在哪里？ 我做的还不够好，例如…… 我怎样可以做得更好？ 我们班责任心比较强的同学有哪些？举个例子。 形式二：看一看 多媒体播放了三段简短的视频： 1.爱心大使——赵小亭事迹； 2.雨果的《船长》哈尔威事迹； 3.全国十大真情人物——马鹏飞事迹。 通过观看视频，让学生明白是“责任”演绎了这一幕幕人间大爱。 形式三：比一比 “传球比赛”、“呼啦圈比赛”、“跳绳比赛”、“笛子比赛”等一系列比赛，让学生从中体会到，作为集体中的一份子，应当竭尽所能对集体负责，做个有担当的人。 形式四：做一做 对自己负责：（上课铃响了，不和同桌聊天；老师布置的作业认真完成；早读书声琅琅；课桌书包自己整理；衣服自己折叠；自己叠被子……） 对班级负责：（认真学习，不拖班级后腿；做好值日，不给班级扣分；集队静齐快；班级比赛积极参与并认真准备，努力为班级争光，班干部、值日班长、小组长做好自己岗位上的工作……） 对家人负责：（主动承担家务；纪念日、节日为家人送上小礼物、上学放学要主动和父母打招呼；……） 我不是最弱小的，通过课文学习，让孩子也来照顾自己的花花草草。 三、活动评价 运用学校赏识卡，通过自评、互评、家长评、老师评相结合，进行表彰鼓励。 我们要让孩子们学会负责，对自己的言行、对自己的学习、对自己的生活承担相应的责任，同时会对别人、对集体、对家人、对社会承担责任，最终成长为一个道德高尚的人。