8世界地图引出的剖析.ppt

8 世界地图引出的发现 学习指导一 内容： 初读课文，整体感知。 要求： 1.独学：轻声读课文，读准字音，读通句子，完成自学笔记。 我不认识的生字有：__________________________________ 我积累的词语有：____________________________________ 我不理解的词语有：___________________________________ 2.对学：挑出一些生字或词语，考查同桌是否能够读准或理解。 3.组学：提出不理解的词语，组内共同帮助解决。 （8分钟） 学情展示一 展示主题：我是小小识字员。 要求：各组开火车轮读下列词语。 静谧 资料 召开 起源 枉费心机 精神大振 不可思议 浩如烟海 学习指导二 内容： 观察读文，相互印证。 要求： 1.独学：快速默读课文，填空：（ ）在（ ），发现了（ ）。 2.对学：观察世界地图或地球仪，找到南美洲巴西的陆地和非洲西海岸的几内亚湾，看看是否像魏格纳说的那样，再看看其他陆地与海岸线是否相似。 3.组学：讨论你发现了什么?这样的发现，引发了魏格纳的什么想法？ 学情展示二 展示主题：我是小小分析家。 （说出魏格纳发现大陆漂移学说的过程。） 要求：大组长主持分工，可以采用板书、朗读、讲解等方式进行展示。 发现一： 突然，他的手指 了下来， 在地图 上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却 住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！ 发现二： 他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大陆形状上的不同点。果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。 发现三： 魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。 第二天一早，他叩开了著名科学家柯彭教授的大门，把自己的这个想法告诉了他。 他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。他充满信心，又做了很多考证工作。 1912年，在法兰克福召开的地质学会上，魏格纳作了题为《大陆与海洋的起源》的演讲，提出了关于大陆漂移的假说，引起了地质界的震动。 巩固提升： 1、在括号里填上合适的词语。（ ）的性格 （ ）地出神 （ ）的病房 （ ）地吻合 （ ）的海岸线 （ ）地叩门 2、读一读，选词填空。不可思议 浩如烟海 枉费心机 坐卧不安 （1）白费心思。（ ）（2）不可想象，不能理解。（ ）（3）形容资料很多，像大海的水一样无法计算。（ ）（4）坐也不是，睡也不是，形容非常烦躁不安。（ ） * 汝南县清华园学校 吕二红 学习目标 1.我会认识7个生字，能联系上下文，理解“静谧、精神大振、枉费心机、浩如烟海、飞渡重洋’’等词语。 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 慢 停 盯 观察仔细 非洲的西海岸 南美洲的东海岸 形状吻合 *