3.小苗与大树的对话PPT课件.pptVIP

小苗与大树的对话;; 教学目标： 1．在默读中理解内容，在朗读对话中得到启示。 2．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。 3．认识阅读课外书籍的重要性，养成广泛阅读的习惯。;彭;闲书 　主张 　通顺 可靠 培养 　起码 三侠五义 　水浒传 　绿林好汉 　滚瓜烂熟　　　中西贯通　　古文观止　　;近反义词： 近：贯通 喜欢 赶紧 起码 鼓励 反：喜欢 困难 鼓励 滚瓜烂熟;近反义词： 近：贯通(沟通) 喜欢(喜爱) 赶紧(赶快) 起码(至少) 鼓励(鼓舞) 反：喜欢(讨厌) 困难(容易) 鼓励(打击) 滚瓜烂熟(吞吞吐吐);绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。 一百单八将：单，一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。 滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。 偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。 注：用文字解释字句。文中指对《古文观止》中难以理解的词句加上注释。;再读课文，说说苗苗和季老交流了哪些问题？;;;结合插图，说一说季老和苗苗分别有什么特点？;朗读、思考后，品味题目的寓意：;　　①我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。;②三贯通，这才是21世纪的青年。; ③我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。;;“阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门”。; 课外延伸 ?1．调查一下本班同学阅读的书目。 调查人? 被调查人??????????????? 阅? 读? 书? 目 ? 2．就自己感兴趣的问题(最好是围绕读书方面的)，采访学校的一位老师。更一个采访提纲，并做一份访谈记录。形成小组意见全班交流，达成一些共识，得到启发。进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。;板书设计： ??????????????????????? 小苗与大树的对话 ?????? ?????????????? 话题一：讨论看闲书-----多读课外书 小苗与大树的对话? 话题二：谈学习偏科-----提倡三贯通 (苗苗) (季羡林)???? ?话题三：请教学好外语----鼓励早学习 ???????????????????? 话题四：背诵古诗文-----加大积累量;想学好语文，