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综合文科教育专业实践教学体系研究 　　摘 要：实践教学是综合文科教育专业教学计划中的重要环节。为了充分发挥实践教学的重要作用，培养适应基础教育的教师，通过修订和完善培养方案，构建实践教学体系，综合文科教育专业实践教学体系主要由实践教学目标、实践教学内容、实践教学保障措施构成 关键词：综合文科教育专业；实践教学体系；实践教学内容体系 【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）10C-0016-02 近年来，教育部一系列文件中提出要加强高等院校实践教学，提高大学生的实践能力。实践教学已成为高等院校教育体系的重要组成部分，而对综合文科教育专业而言，实践教学环节已成为教学体系的重要内容 一、综合文科教育专业实践教学目标体系 科学、合理的教学目标是教学的出发点和归宿，科学制定实践教学目标，是保证实践教学质量的前提，因此，实践教学体系的构建，要依据人才培养方案确定综合文科教育专业的实践教学目标体系。综合文科教育专业的实践教学目标由素质结构、知识结构、专业能力三部分构成 素质结构主要是指具有科学的世界观、人生观和价值观、社会责任感、合理的知识结构和一定的知识储备；通过学习政治学、历史学、地理学等人文社会科学的基本知识和基础理论，通过教育学、教学论等课程的学习与训练，以及教育实习，形成中小学教师的基本素质，具有良好的职业道德和职业操守、较强的组织观念和集体意识、良好的思想品德素质、终身学习的意识，在学习过程中丰富和完善科学知识和能力技能的职业素质 知识结构主要是指外语、计算机及信息技术应用、写作等方面的工具性知识；人文社会科学知识、自然科学知识；具有教育学和心理学的知识、教育教学方法的知识、初步的教学研究的知识等专业技术基础知识；具有政治、地理、历史等人文社会科学知识、能够承担和所学专业相近工作的知识、中小学心理辅导员工作等专业知识 专业能力是指有较强的自学和认知、表达、沟通能力、计算机及信息技术应用能力、一定的外语阅读和口语表达能力等职业基本能力；合理设计教学，正确处理教材的能力以及组织、实施课堂教学能力；教育、管理学生的能力等职业核心能力 二、综合文科教育专业实践教学内容体系 我院自2009年开始招收综合文科教育专业学生，截至目前，已有了五届毕业生，经过几年的探索，我们已构建了有专业培养方案、与理论教学内容对应、具有内在联系的基础实践、专业实践、综合实践三方面教学内容体系 （一）基础实践 基础实践是培养学生作为教师的基本能力和职业素质，由培养学生基础能力的实践教学活动组成，包括入学教育与军事训练、公益劳动、教师基本功训练、外语与计算机技能训练等。入学教育与军事训练包括军事训练、安全教育、专业教育，分课内外在新生入学后第一周至第三周进行 公益劳动安排在三个学年每个学期，每学期不少于6学时，在课外进行，内容包括学院各单位组织的绿化活动、环境卫生清理、搬迁等公益劳动，勤工助学等，主要培养大学生热爱劳动、关心集体、保护环境的意识，引导学生热爱公益事业，养成良好的卫生习惯 教师基本功训练包括两笔一话（粉笔字、钢笔字、普通话训练与测试）、讲课、说课三大技能训练，由学院、系和指导教师组织实施，分别在第二、三、四、五学期完成训练和考核，培养学生职业基本能力和职业核心能力。外语与计算机技能训练在前三个学期课内进行，结合理论开展技能训练，由任课教师指导与考核 （二）专业实践 专业实践由培养综合文科教育专业实践能力的实践教学活动组成，包括模拟教学训练、教育见习与毕业实习、专业第二课堂活动三模块。这些实践活动对于培养学生专业能力尤其是职业核心能力不可或缺，在专业人才培养计划中占据重要地位。教育见习在教育学课程、教学论课程内进行，具体安排在第四、第五学期进行，时间分别为1天、2天，内容为观察记录史、地、政课堂教学全过程；观察学生在课堂上的反应、学习状态、思想状况；学校教育教学管理情况、教学改革情况。由任课教师和指导教师组织实施。毕业实习安排在第六学期，分教育集中实习和自主实习，教育集中实习时间为五周，自主实习时间为六周，由系实习指导小组组织实施。专业第二课堂活动在课外进行，主要包括月相观测、参观、教学技能大赛、综文大讲堂等活动，由专业指导教师和院、系组织实施 （三）综合实践 综合实践是培养学生综合运用所学理论知识，从事实际工作能力的实践教学活动，包括假期社会实践（社会调查）、毕业综合能力训练与考核两大模块。社会实践（社会调查）安排在第二、第四学期暑期进行，主要包括社会调查、打工、家教、考察、社团活动等形式的假期社会实践，社会实践（社会调查）活动结束后撰写社会实践报告（社会调查报告），由院系和社会调查指导教师通过跟踪指导，依据学生的参加活动情况和