2.7《我与地坛》课件(旧人教版第一册).pptVIP

文章线索--------追寻  解答 作者明确地提出了三个问题 我的身体残疾了，我的生命是不是就此结束，是不是一死了之算了？也就是说，我该不该死？ 我为什么要出生？ 我该怎样活？ 地坛的启示：不解之缘 淡褪了门壁上炫耀的朱红 古旧   荒芜 这些小昆虫和构成小昆虫生长背景的草木，它们全都卑微，繁华都市中行色匆匆的健康的人无暇也无意去关注它们。可是它们不是都在按照自己的方式和自然法则在生存吗？在这个原生状态的世界里没有苦痛的意识，生与灭，动与静，都是那么自然而然，累了就休息，无声中有轰然的巨响。 园子荒芜但不衰败 人残废但不颓废 作者从中发现了一个朴素的道理：像我们的出生不是自己决定的一样，死亡也不该由我们自己来决定，有权决定的是上帝——自然法则。所以： 死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。 豁达 平静 死亡是一个无需寻求和等待就会自然来到而且必然来到的结局。死是在想透后无须再说的事，毋庸费神。 该怎样活？应像烟花一样，尽管只有一瞬，却五彩斑斓，光芒四射。但正如张海迪所说：活着需要有比面对死亡更大的勇气。 身体可以肆意雕琢（任凭摆布），有些东西是任谁也不能改变他的，改变了人的形体但并不能改变其精神。身残志不残，人生应该是永无终结的生命之舞，史铁生凭一个初中文化底子，拼命阅读，拼命写作，“欲望不息”，成为了一名著名作家，使个体生命得到了最好的延续。 谜底： 令作者感动的是地坛看似沉寂、荒凉、萧瑟、幽深之中的那种醇厚沉重超然博大的历史沧桑感和生命意识。一、地坛荒芜、古旧。二、生命依然顽强，处处时时都洋溢着生命的旋律，正是这种难以言说的包孕着亘古与瞬间，古老与新鲜，沉静与涌动，博大与纤细的双重境界，给作家心灵以强烈的震撼！ （二）与《秋天的怀念》对比阅读 “我的脾气变得暴怒无常” 我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终不敢问。 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静 她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。……她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船。 当一切恢复沉寂，她又悄悄地走进来，眼边红红的看着我 他被命运击昏了头，一心以为自己是世界上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。……她情愿截瘫的是自己而不是儿子。 她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉 母亲为什么就不能再多活两年？为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了？莫非她来世上只是为了替儿子担忧，却不该享我的一点快乐：她匆匆离我而去时才只有四十九岁呀！ “咱娘儿俩在一块儿，好好活，好好活……” “我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” “我俩在一块儿，要好好活” 至少有一点我是想错了：我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。年年月月我都到这园子里来，年年月月我都要想母亲盼望我找到的那条路到底是什么。 作业： 一、研究性学习： 1、文学与疾病的关系 2、评论史铁生的生死关 二、背诵抄写《我与地坛》（第三节） * * 我 与 地 坛 史铁生 ■我的遥远的清平湾 ■插队的故事 ■合欢树 ■我与地坛 ■答自己问 ■务虚笔记 史铁生（1951～），生于北京， 18岁去延安插队。21岁时，因腿疾 住进医院，