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环境与资源保护法实践课课程总体安排 钭晓东 联系方式 《环境法》课程的总体安排 教师群体 实践活动群体 同学学习群体 一、课程建设目的 1、注重教育回应社会，重视理论探讨与实践教学环节，促进学生环境法学教学的理论知识的掌握，培养学生对社会实践问题的分析能力，培养环境法专业人才。 2、通过“以组为单位”的一系列活动（如热点问题主题报告、环境公益行动方案设计大赛及相应环境公益行动、案例分析对抗赛、环境听证），锻炼和培养学生的组织和实践能力，培养团结协作精神。 3、注重综合能力的考察，如案例分析才能、研究才能、授课才能、活动组织才能等。 4、为后期进一步理论探讨（毕业论文、学生科研项目设计、考研）和社会实践（如环境公益行动、暑期大学生三下乡社会实践）准备条件，奠定基础。 二、执行方案 1、原则：本课程重平时，平时成绩占60%，期末考试成绩占40%。 2、全班学生通过抽签组成学习小组。各组推选1名组长。打破原有的班级界限。 3、环境公益行动方案设计大赛及相应环境公益行动成绩为期中考试成绩。 4、平时成绩100分划分两类： 一类为“小组集体分”，占80分。此类分以小组为单位打分，各小组所得的分数为各组员的分数。该类分根据各小组参与各个环节以及相应表现情况打分。具体包括：热点问题的主题报告占40分（讲述与讲评），案例分析对抗赛与环境听证占40分。 另一类为组员“平时参与活动情况分”占20分。由任课老师根据同学的“平时参与活动情况来打分，其中，学生在活动中的表现情况以及各小组上交的各组员参与活动的分工情况是打分的根本依据。 5、“小组集体分”为各小组所得的分数，也是各组员的分数。“平时参与活动情况分”则是同学个人的分数。 6、作主题报告的热点问题与授课 环境污染防治法(各组10-20分钟授课） 各组负责的探讨问题：（1）环境法的公众参与原则评价（2）环境权的法律属性问题探讨（3）动物可否成为法律主体问题探讨（4）环境法的调整对象问题探讨(5)中国环境影响评价制度评价(6)美、日、俄等环境影响评价制度介绍与评价(7)环境民事公益诉讼的主体资格问题探讨(8)环境法的本位问题探讨 ●瓯江法本：第一小组（1、2题），第二小组（3、4题），第三小组（5、6题），第四小组（7、8题） ●内容包括：研究现状述评、本小组的观点（附小组讨论记录与分工情况说明）。就述评与观点，各组同学选择其中一问题成文，上交 ●对于佳作，将给予推荐发表。 7、各小组会根据抽签分配到一组问题（“作报告的热点问题”+“点评”的热点问题）。 8、主题报告的程序与问题答辩的打分方法： （1）1-2、3-4、5-6、7-8组分别构成擂台组合。（例如1-2组的擂台模式：第1作报告、对第2组的提问答辩；第2组讲评；依次类推。）其他组及同学也可发表建议。 （2）各小组就热点问题组织一次研讨会，汇总大家的观点与意见。形成研讨会的会议记录，并上交。 （3）各组同学将你对本小组主题报告的观点及对擂台组议题的意见组织成文，上交。 （4）老师根据作报告、讲评、参与情况打分。 9、各组组长是各个活动的主委会委员，负责组织小组参与各类活动，负责上交各小组各组员参与活动的分工情况、各小组每次活动所作的“照片、影像资料”，以供评分。 10、注重所作工作的延续性。比如：其一，热点问题是本课程期末考试的论述题选题。其二，环境公益行动的执行情况为促进环境公益行动策划与学校的社会实践策划及相应的暑期社会实践活动直接链接，同学可以直接作为暑期社会实践的选题与策划方案，组织社会实践。其三，促进热点问题述评与毕业论文撰写直接链接。因为热点问题述评的选取专门作了精细筛选，因此，学生可以直接将之进一步作为选题，继续就该问题以毕业论文形式进行研究，对于佳作，将给予推荐发表。 * * 1 我们的课程网站：/hf/Default.aspx 2 联系邮箱：wdhjfx@126.com Email： touxd2@ 3 QQ:395478339 课程QQ联系群 * * *