盖鸾英老师：利用微课程教学法,促进信息技术与教学的深度融合.pptx

利用微课程教学法，促进信息技术与教学的深度融合;5/29/2014;2013年10月 ;自主学习 ;学讲计划;5/29/2014;微课程;微课;微课程教学法;微课程教学法;二、利用微课程教学法 促进学讲计划的落实;高度个性化的自主学习;1．确定知识点（教学目标）;问题导向、任务驱动;问题导向;任务驱动;课例;3．微课导学;指导学习方法 ，生动活泼地学进去。;4 ．发现问题调整方案;调整 重设;解决了课堂中自主学习不充分的问题 解决了学困生的思维被优等生绑架的问题 解决了教师对学情估计不足的问题 解决了教学设计没有针对性的问题;让学生按照自己的生命节律学习;（二）课堂;;普遍存在的问题 难点 需要合作才能完成的任务; 同桌互助，小组帮助 学困生代表小组展示;全员参与 整体评价：效果、创意、合作技能 组际机会均等：动态静态 实时 延时 一课 一天 一周 大组套小组;内容少而精 设计成活动，形式多样：笔试、口试、抢答、竞赛、操作等 及时反馈调整;我尝试;初步成效;5/29/2014;书籍？ ;校本教材;微课社团;古诗文;儿童诗;儿歌童谣;经典绘本;从内容上分：;主题单元构成：;有机组合：;指导性;课例;检测 互动 交流;初步成效;;5/29/2014;敬 请 指 正