基于岗位核心能力的Java面向对象程序设计课程设计与实践.pdf

ISSN 1009-3044 E—mail：wltx@dnzs．net．cn ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术 http：／／www．dnzs．net．cn Vo1．12，No．34，December2016 Tel：+86—55165690964 基于岗位核心能力的 “Java面向对象程序设计课程设计与实践 敖勇平 (江西环境工程职业学院，江西赣州341000) 摘要：针对目前高职院校面向对象程序设计课程教学存在的普遍问题，运用基于岗位工作过程导向的课程设计方法，分析 了当前课程的现状及改革思路，介绍了职业岗位能力和课程 目标 ，详细阐述了课程教学活动设计，最后介绍课程教学组织 实施过程和课程考核方案。实践证明，基于岗位核心能力的课程设计 ，促进了学生的创新能力和团队协作能力，提高了学 生的职业技能与职业素质。 关键词：岗位核心能力；Java；课程设计 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009．3044(2016)34．0131．02 J“ava面向对象程序设计”是江西环境工程职业学院(以后 2基于岗位核心能力的Java面向对象程序设计课程 简称 “我院”)计算机应用技术专业的专业技能课程 ，也是该专 设计 业的核心课程之一。课程设计应该充分考虑当代计算机应用 人才的技能所需并结合我院专业特色 ，以培养软件工程师岗位 2．1职业 岗位分析 核心能力为 目标而开发的一门基于岗位工作任务的课程，该课 Java是当前三大主流开发语言之一，我们可以按Java技术 程的设置为学生毕业后从事软件开发类岗位提供有力支撑，通 的应用领域来分，其应用方向主要表现在以下三个方面：大中 过课程整体设计和单元设计的改革来最大限度地实现教学体 型的客户端应用；互联网应用；智能移动终端应用。学生经过 系与职业标准 、工作 岗位的无缝对接 ，增强学生就业本领。教 该课程及后续相关课程的学习，可以进入软件开发公司或企事 学实践证明，这种教学内容和教学方式的改革有利于提高课堂 业单位的计算机部门从事软件的设计、开发、维护及技术支持 教学效果，夯实学生编程技能，强化团队合作意识和动手能力。 等工作。 1课程现状及改革思路 2．2课程 目标设计 1．1课程现状 1)能力 目标 通过完成本课程教学过程中的每个单元的所有项 目，学生 传统的高职 “Java面向对象程序设计”课程建设往往停留 能够独立搭建典型的Java程序的开发环境 ；会应用Java常用组 在理论知识的传授上，多数以书本教学方式和多媒体课件方式 件进行图形用户界面设计；会运用面向对象程序设计的思想分 为主，重理论、语法讲解 ，轻实践、思维养成 ，有些学生连程序调 析和设计程序 ；能使用Graphics类进行图形的绘制；能应用Java 试运行都不会 ，与社会所需严重脱节。学生被动地接受较为抽 抛出、捕获和处理异常 ；会使用JDBC进行Java数据库编程；能 象的程序设计知识 ，使得学生学习兴趣不高 ，理解也不够深 进行Java的程序的调试等工作。 刻。所采用的教学方法比较单一 ，主要以讲授为主，大部分学 2)知识 目标 生不知所云，上课效果很差。导致的问题是：教师讲不透，学生 通过本课程的学习，让学生掌握