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北京市普通中等专业学校综合评估指标体系表6指标条目编号及名称 Z7—1 学校规模 内涵及标准 1、规模（x1）以评估当年在校生总数k1，本校生人数k2及全日制普通中专生人数k3多少进行评定。在校生总数＞1500，本校生人数＞1200，全日制本校普通中专业生人数＞960为合格标准。2、质量控制（x2）主要考核校本部师生比（k4），以K4≤1:47为合格标准。 测量评等标准 （1） 在校生总数（Y1） 本校生人数(Y2) 全日制本校普通中专生人数（Y3） A k1≥2500B k1≥2000 C k1≥1500 D k1＜1500 k2≥2000k2≥1500 k2≥1200 k2＜1200 k3≥1500k3≥1200 k3≥960 k3＜960 （2）专任教师：本校生 A：1：16≥K4≥1：22 ? 1：13＞ K4≥1：161：10＞ K4≥1：13K4＞1：10 B：1：22＞ K4≥1：22C：1：26＞ K4≥1：29D K4＜1：29 评价计分标准 定等取中值计内涵分 X1=(Y1+Y2+Y3)÷3 ? X=(X1+X2)÷2 说 明 1、在校生总数=在校全日制普通中专生人数+在校非全日制普通中专生折算人数；2、全日制普通中专生含：国家指令招生、委托代培生、定向招生及自费生；3、非全日制普通中专生人数折算办法：凡全日制不足一年的短训班以X/10折算（X为学习月份）；凡非全日制以X/5折算（X为每周来校学习天数）；高中毕业二年制及大专类班（含高职）学生以3/2折算；技工类班学生以3/4折算；4、以评估当时一学年统计；5、艺术、体育类在校生统计计算按国家有关标准执行。  指标条目编号及名称 Z7—2 人员效率 内涵及标准 按国家教委、劳动人事部（85）教职字008号文件规定的指标为依据，主要考核教师、行政和后勤人员的比例。其中：专任教师（X1）占全体教职工比例以45％＞k1≥40％为合格标准；行政、后勤人员(X2)占全体教职工比例以40％＜k2≤45％为合格标准。 测量评等标准 ? 专任教师占全体教职工比例k1 行政后勤人员占全体教职工比例k2 AB C D k1≥50％50％＞ k1≥45％ 45％＞ k1≥40％k1＜40％ k2≤35％35％＜k2≤40％ 40％＜k2≤45％ k2＞45％ 评价计分标准 B、C等用插入法，A、D定等取中值分计X1和X2分值，综合平均计条目分。 说 明 1、学校提供评估当年度全校各类人员统计情况表。2、教师指专任教师。行政、后勤人员中应除去不占校内编制，自负盈亏的校办企业人员。  指标条目编号及名称 Z7—3毕业环节质量 内涵及标准 1、毕业环节组织工作；学校教学领导重视，组织完善，计划落实，安排合理；2、课题符合中专生培养目标及专业要求，体现以毕业生能力的综合训练，密切联系生产实际，有新技术、新工艺及新手段的应用；3、对学生要求和考核严格，标准明确，工作量饱满；4、教师指导：编写针对性强的指导书，有利于学生独立思考；因材施教进行指导。 测量评等标准 A：好 B：较好 C：一般 D：较差 评价计分标准 详见《北京市中专学校毕业环节（设计、论文、报告等）评估指标体系》（附件）测评计分方法。 说 明 1、各内涵的具体要求和标准详见《北京市中专学校毕业环节（设计、论文、报告等）评估指标体系》（附件）；2、评估时必须选一个以上校外毕业班参评，校内班权重为0.8，校外班权重为0.2；3、学校对评估当年或前一年毕业班进行自评，评估组在学校自评的基础上认定或复查。  指标条目编号及名称 Z7—4 各项水平测试成绩 内涵及标准 以在校生各项水平测试参试率及合格率进行评估。 测量评等标准 合格率 相当合格率A 80％ 相当合格率=合格率×指定年级学生参试率B 70％ C 60％ D ＜60％ 评价计分标准 按合格率或相当合格率定等取中值加权（校内班权重为0.8，校外班权重为0.2），计每项分，各项综合平均计条目分。 说 明 1、在校生含校外班学生；2、指定考试年级学生参试率应为100％，若不是100％时，按相当合格率计算；3、查两学年，学校自制统计表。4、如全市水平测试平均合格率低于60％，则以平均合格率定为C等、B等、A等合格率依次提高10个百分点。5、复评时进校抽测修正。 指标条目编号及名称 Z7—5 多种证书取得 内涵及标准 以各类专业中专毕业生取得必备的证书为主要内容进行评价。 测量评等标准 A ：取得证书学生占毕业生总数的60％以上； B ：取得证书学生占毕业生总数的50％—60％；C ：取得证书的学生占毕业生总数的30％—5