品德与社会五年级上册教学工作总结 .docVIP

　　品德与社会五年级上册教学工作总结 [品德与社会五年级上册教学工作总结]五年级《品德与社会》是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程，品德与社会五年级上册教学工作总结。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课教学工作，现就对这学期《品德与社会》的教学进行总结。 　　一、明确课程性质，全面把握课程目标。 　　　本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。 　　二、 让品德教育回归生活，突出课程的经验性。 　　道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。学生的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，学生的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注学生的现实生活，教育的内容和形式都以贴近学生生活，反映学生需要为根本。让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会， 用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，掌握参与社会生活的知识和能力，工作总结《品德与社会五年级上册教学工作总结》(..)。 　　三、 追求教学的有效性，打好做人的基础。 　　新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。 　　具体教学中注重了以下几点： 　　1、激活教学新观念。教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩提高 　　学生的整体素质。 　　2、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自 　　身的行为。 　　3、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全 　　意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。 　　4.在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人 　　格和良好的心理，生理素质。 　　总之，这一学期，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照课标要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，期末有总结。通过一学期的《品德与社会》课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。 品德与社会五年级上册教学工作总结2　　第2篇 思想品德中招备考计划 　　〖预览〗思想品德中招备考计划本次中考复习是本人第一次执教九年级进行的中考备考复习，所以自上学期复习伊始，就多次向刘俊杰老师、姜磊老师请教学习，查阅资料，但本计划的制定仍较为粗略，也期望在教学中不断完善、不断学习，积累经验。一、指导思想：本学期九年级思品复习以思想品德新课程标准和安徽省中考考纲范围为指导，主要任务就是备战中考、冲刺中考。 为使思想品德的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，以学生为本来制定计划，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在第二轮复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识，使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心，确保中考政治取得好的成绩。二、学生情况分析：1、从年终期末考试成绩看，学生的整体水平，学生的优秀率，合格率、低分率等较低，特别是优