初中快速作文教学：幽默表达报告.ppt

探究目标 1、学习几种锤炼作文语言的方法， 提高作文语言的表达力度。 2、增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采。 作文语言的“幽默” 示例 我们班语文老师，个子不高不矮，中等身材，头发不是很多，看上去要比实际年龄大。 幽默是智者的表达方式,或针贬,或自嘲,都充满了智慧和情趣。看电影，大家喜欢诙谐有趣；同学之中，会调侃的最有“人气”。写作文也是这个道理。许多佳作，往往写得意到笔随，甚至在稍稍闪出的那么一点点不正经来，文章顿然有了生气。 一周后，我顺利将书还去了，可为此，也烧坏了不少灯泡，零花钱要多了，引来妈妈的一顿 “严肃审问”，我硬是保持住了“革命本色”, 死不招认，“任尔东西南北风”，然而“天网恢恢”, 我的“被窝计划”最终还是被发现，可我依然“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。 ————摘自《我和书的故事》 本句故意将“严肃审问”、“革命本色”、 “天网恢恢” 等词语的意义范围缩小,表达自己坚持阅读,痴心不改，这正是 分不在高，及格就行； 学不在深，作弊则灵。 斯是教室，唯吾闲情。? 小说传得快，杂志翻得勤； 琢磨下围棋，寻思看电影。 可以写纸条，想游戏。 无书声之乱耳，无复习之劳形。 虽非跳舞场，堪比游乐场。 心里云：“混张文凭。”?  作者化用刘禹锡的《陋室铭》表达了对教室散乱风气的批判,亦庄亦谐,文采飞扬 。 生活中，一些古诗词、流行歌曲、名言警句、顺口溜等内容，极富生活情趣，如果我们能灵活地把它们引进作文里或稍加变换,往往能起到意想不到的效果。这就是 —开始，我读的是带拼音的童话，年龄稍长，我“野心膨胀”, 开始了我的“殖民扩张 ”, 获奖作文、古典、名著都成了我涉猎的对象， 我省下零食同班里的同学换书看。为了一本借不到的书，我常常“游哉游哉、辗转反侧、茶饭不思 ……” 这里 , 作者将“野心膨胀”、“殖民扩张 ”、“天网恢恢”等贬义词化作褒义词用,表达自己对阅读的极其浓厚的兴趣。这就是 (1)“面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这个油锅中拼命挣扎，忍受着煎熬。” (2)“我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一颗金豆子，那么我肯定比李嘉诚还有钱。” (3)“如果我喜欢做这道题，我就会用150%的精力对付它；可惜我只有1%的精力，所以我不想做这道题。” (4)“我课后讲话像机关枪，上课像熬夜的大灰狼；我踢起足球来像巴乔，可是我的成绩像茄子打了霜。” 幽默语言之所以具有幽默的效果，除了内容等方面的原因外，还在于它借助了一定的修辞方法。人们常常利用双关、夸张、比喻、反语等修辞来创造出幽默、诙谐的喜剧效果。这需要 口语即人日常生活中对话的言语 切记： 口语一定要符合人物的身份、性格、文化水平以及当时的心情与所在的场合等。 切忌：恶俗之语，落入文风低俗之套 幽默的武功秘诀 四、贬词褒用 “幽默大师” 我们很喜欢上“幽默大师”的课。 “大师”的课上故事多。一日下午第一节课，“大师”走进教室，见众生伏案而睡，不肯睁眼。他旋即从皮夹里取出一张百元大钞，用透明胶带贴在黑板中央，然后走出教室。很快，教室李哗然一片。此时，“大师”踱着方步进来，用他的高八音说道：“我就知道你们是一帮见钱眼开’的家伙，这不全睁开了么！”底下笑声一片。还有一日写作课，“大师”发现有人趴在课桌上睡觉，就把他推醒。他极不情愿地抬起头，显出一脸不满的怒颜。“大师”微笑着说上一句：“打扰您了，真对不起，特困生’同志。一到我的课上，您就特别爱困觉。我只好成老板’，板着脸把您摇醒，天气很冷，请您千万别着凉了。”那个同学不好意思地笑了。 “大师”的课上绝活多。一日，“大师”讲授《与朱元思书》中的“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”时，他还来句时髦的《两只蝴蝶》的歌词：“这些蝉不停地互相鸣叫，一定是在说：‘亲爱的，你慢慢飞，飞到丛林去看小溪水……’”同学们都竖起大拇指：“大师，你太有才了！”大师回敬道：“恭喜你们答对了，驴也是这么想的！”又一日，“大师”突然心血来潮，做了一回模仿秀。他右手做话筒状，举向全班，像某些歌星一样大声喊道，“后面的朋友一起来！”“后面的朋友大声点！”同学们哄堂大笑，很快，朗读的声音变响彻校园。 “大师”的故事说也说不完。“大师”何许人也？你来了，就知道了。 实战演练 请你写一段猪的自我介绍，要求语言幽默风趣，并突出猪的特点。字数在100字左右。 猪最宝贵的是身体。身体属于我们只有一次。我们的一生应当这样度过: “等我们肥得只剩下一身肉的时候，我们绝不会因为从不挑食而后悔，也不会因为整天睡觉而羞耻，