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LOGO 说课 教学内容分析 1 学生情况分析 2 教学目标分析 3 教学策略设计 4 教学过程设计 5 初中物理及高中物理已学内容已打下一定基础 是初中物理电学知识的延伸、 高中物理电磁学知识的一部分 理解掌握欧姆定律的公式、适用条件及图像 通过探究性实验进行处理数据， 认识物理量之问的制约关系 教学内容分析 1 知识基础 兴趣特点 认知困难 学生情况分析 2 初中已学习过这一节的部分知识点 学生对生活中电学问题的浓厚兴趣 正确理解欧姆定律的本质及其适应条件 教学目标分析 3 要求学生理解电阻的概念、欧姆定律及导体的伏安特性曲线，教学中应适当地向学生渗透一些研究物理的科学方法和分析的正确思路如通过探索性实验去认识物理量之问的制约关系，用图象和图表的方法来处理数据、总结规律，以及利用比值来定义物理量的方法等。 本节知识在实际中有广泛的应用，通过本节的学习培养学生联系实际的能力。 教学策略设计 4 主要采用讲授法 采用“知识迁移——分析讨论——构建新知—— 巩固深化——反思总结”的教学流程，辅助以视 频等现代教育教学手段等形式。 教学策略设计 4 教具、媒体准备： （1）多媒体课件 （2）播放视频让学生观察探究性实验的现象 教学过程设计 5 实验引入：分析实验电路并播放演示实验视频 分压电路：(控制电路) 提供从零开始连续变化的电压 实验电路 E S R A A V 测量电路: 测导体A的电流与电压 新课导入 展示目标 教学过程设计 5 新课导入 展示目标 数据分析与处理 教学过程设计 5 一、电阻的概念 讲授并板书 定义:导体两端的电压U与通过导体的电流I的比值 物理意义:反映导体对电流的阻碍作用 定义式:R=U/I=?U/?I 单位：欧姆Ω 解决教学难点：电阻R只与导体本身性质有关 教学过程设计 5 二、欧姆定律 讲授并板书 内容：导体中的电流I跟导体两端的电压U成正比， 跟导体的电阻R成反比 公式：I=U/R 适用条件:金属导电和电解液导电 解决教学重点：正确理解欧姆定律及其适应条件 教学过程设计 5 三、导体的伏安特性曲线(I-U图线) 分析：由欧姆定律的公式入手，截取相同电电压变化量，观察电阻A和电阻B的电流变化量，电流变化量大的加速度就小。曲线的斜率——电阻的倒数1/R。 解决教学难点：对I-U图象的理解并利用图像分析问题 I U O B A LOGO