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第三单元 只有一个地球 单元目标 情感、态度、价值观：感谢地球对人类的养育之恩，激发热爱地球的感情，懂得保护地球的重要性；能正确认识自然灾害。 行为习惯：逐步养成保护地球，珍惜资源的好习惯；培养冷静、正确应对自然灾害侵袭的能力。 知识与技能：知道地球是人类赖以生存的唯一家园；知道由于人类的种种不良行为，地球正遭到破坏；知道自然灾害是自然界发生的异常现象，它对人类造成的危害是触目惊心的。 单元课时安排：共6课时 人类唯一的家园 2课时 伤心的地球母亲 2课时 在自然灾害面前 2课时 在教学过程中，我设计了这样的活动： 第一课时：了解人类探测月球和火星的知识、延伸话题，向宇航员致敬、比较月球、火星与地球的情况，得出结论。 第二课时：了解美国“生物圈2号”实验、赞美我们的地球母亲。 教学目标情感、态度与价值观：知道科学家正在为创造人类生活的另一个家园而做出努力，感受地球是目前人类生活的唯一家园。学会珍惜现有的生活环境。 能力目标：在对地球、月球和火星的生存环境进行对比的过程中，得出地球是目前人类生活的最佳选择。 知识目标：知道地球母亲为人类的生存提供了丰富的物质基础。虽然科学家在其他星球上进行了艰难的探索，但仍没找到比地球更合适的人类居住地。学习科学家的探索精神。 教学重点 让学生充分感受人类努力探求另一个生存环境的过程，从中体会到自己所生活的地球是独一无二的。 教学难点 了解人类生存所必需的条件，理解只有地球是人类唯一的家园，让学生深刻认识到保护地球环境的重要性。 教学准备 教师准备：收集和查找人类探索月球和火星的相关图片与文字资料，也可以制作成CAI课件。 学生准备：收集并了解人类对哪些星球进行了探索，了解美国“生物图2号”实验。 课时安排2课时 第一课时完成教材P46-P47页内容，话题为“人类寻找另一个‘地球’的努力”。 第二课时完成教材P48-P49页内容，话题为“‘生物圈2号’的启示”。 第一课时 活动一了解人类探测月球和火星的知识 1．学生看课文中登月的内容，思考：读了宇航员阿姆斯特朗的话，你有什么感想？ 2．了解人类探测火星的知识。 3．小结：科学家们为了给人类开辟一个新的生存空间，做出了伟大的贡献，他们为探索而牺牲的精神值得我们学习。让我们对他们表示崇高的敬意。 【设计意图：充分感受登月是人类科学进步史上的一大创举，体会登月的伟大意义。】 活动二延伸话题，向宇航员致敬 1．师：你还知道哪些人类探索星球的行动？知道哪些宇航员？（师生交流介绍课前收集的资料。） 2．师：你想对这些宇航员说什么？齐读格里索姆的话。 3．小结：向那些为科学实践和探索而牺牲的英雄致敬。这是对科学探索精神的敬意，对不畏艰难求知精神的敬意，对人类追求科学进步精神的敬意！ 【设计意图：从登月事例入手，让学生去了解更多的人类探索星球的事例，从中感受人类对新的生存空间的探索过程，体会科学家们不畏艰难、不断求知、追求科学进步的伟大精神。】 活动三比较月球、火星与地球的情况，得出结论 1．师:宇航员为寻找另一个地球付出了努力，有的甚至献出了生命，那他们发现了什么呢？学习第47页的内容。 2．师宇航员们发现了许多有价值的资料，让我们将月球、火星上的情况与地球作比较，你得出了什么结论？ 3．小结：地球提供了生命需要的空气、水、适宜的温度，它是适 板书设计人类寻找另一个“地球”的努力 阿波罗11号飞船登月成功 “勇气号”火星车探索火星 9 伤心的地球母亲 教学目标：1、知道人口众多资源有限，环境遭到污染已经造成对地球的威胁。 2、知道人们为保护地球所做的努力。 3、逐步形成保护地球，珍惜资源的好习惯。 教学重点：知道人口众多资源有限，环境遭到污染已经造成对地球的威胁。 教学难点：知道人们为保护地球所做的努力。形成保护地球，珍惜资源的好习惯。 教学时间：五课时 第一课时 教学内容：“不堪重负”的地球 教学要求：知道人口众多，资源有限，环境遭到污染已经造成对地球的威胁。 教学重点：知道人口众多，资源有限，环境遭到污染已经造成对地球的威胁。 教学难点：正确认识人口与地球环境的关系。 教学准备：1、教师为每小组准备一封地球母亲的来信，一些小纸片，地球仪。 2、学生查阅中国第13亿个小公民诞生的资料。 教学过程： 1、复习引入：通过上一节课的学习，你懂得了什么？（地球是唯一的） 2、你知道美丽的地球存在什么问题吗？学生将根据生活经验知道的地球存在的问题写在纸片上，将纸片贴在地球仪上，地球仪立刻变得满目疮痍。 3、读信活动：同学们，地球就象母亲一样养育我们成长，今天，地球母亲写来了一封信。读了地球母亲的信