工程测量专业本质教导的改革与实际.docVIP

中等职业学校测绘专业素质教育改革与实践 王军德 （郑州测绘学校,河南郑州450005） 摘 要：本文紧密结合工程测量专业特点，指出应该从思想道德素质、文化素质、身体心理素质和业务素质四个方面提出了具体措施和手段，同时加强对教师业务素质的培养，从而得到提高测绘专业学生能力的目标。 关键词：素质；素质教育；第二课堂教育 一、素质与素质教育 素质是在人的先天生理基础上，经过后天教育和社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。这就是说，首先作为心理品质，“素质”不是生理因素，也不是先天就有的，而是通过教育和社会环境的影响逐步形成的；其次，素质是知识内化和升华的结果，是素质形成和提高的基础；再次，素质是一种相对稳定的心理品质，自身的素质一旦形成，它将影响和左右其对待外界和自身的态度。有人将人才的素质概括为人对自然、社会、他人以及对自身的态度。 素质教育就是以提高人才素质为目的的教育。从素质的观念出发，构成人才的基本素质应包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质等四个方面。其中思想道德素质是根本和灵魂。在我们的教育改革过程中，必须全面培养学生的素质，我们所输送的人才才能为社会所接受。 二、工程测量专业素质教育改革思路 （一）提高学生的思想道德素质要从方方面面做起 在教学计划的制定过程中，应该把马列主义毛泽东思想及邓小平理论的学习纳入教学的重点。入学教育是学生步入校园之后的第一课，教师要从思想上做工作，指导学生掌握一些学习方法，让学生对未来学习充满信心和勇气，消除其恐惧心理。新生刚刚步入校园，对未来充满期望，特别想知道今后都学些什么，毕业后能到什么样的单位去工作，在入学教育期间，教务处及任课教师应该积极做好专业介绍工作，给学生吃上一颗定心丸。 第二课堂教育可以提高学生思想素质，帮助其树立爱岗敬业、乐于奉献、安心基层、吃苦耐劳的优良品质，树立爱国主义、集体主义、社会主义的思想。通过第二课堂的教育与实践，使学生养成良好的职业道德习惯，在校内教学工作要讲质量，学生毕业后，到工作岗位上也要把质量放在第一位，要有良好的职业道德和爱岗敬业精神。第二课堂的形式可以多样化，如课堂教学、看录像或参加社会活动，到测绘单位进行考察，了解专业情况，请老同志做报告谈体会，请已经参加工作的毕业生与在校生座谈交流等等。 （二）加强中专学生文化素质教育是素质教育的基础 实践证明，开展学生文化素质教育工作，有利于全面贯彻落实党的教育方针，对提高中专学生的文化品味、人文素养、审美情趣和科学素质有很大的帮助。加强文化素质教育是高等学校加强素质教育、改革人才培养模式的重要切入点。加强文化素质教育工作要渗透到专业教育之中，贯穿于人才培养的全过程，通过教学全过程的整体优化来实现，注重潜移默化的熏陶和知识的内化过程，注重课内外多种形式的教育与实践。 文化素质教育是素质教育的基础。对于工程测量专业学生，应该侧重了解有关人文方面的知识，开设中专语文、常用文体写作、中国传统文化、美育、中专学生成才、公共关系、音乐欣赏等课程，可以从多方面提高学生的文化素质。 （三）业务能力培养是专业人才培养的关键 有了好的思想道德素质和文化素质做坚强后盾，更为重要的还是专业业务能力的培养，为此我们从多方面进行探索和改革，主要有以下几方面做法。 1、发挥教师的主导作用与学生的主体作用 教师在教育过程中起的应该是主导作用。“教师是人类灵魂的工程师”，是教育实践活动的组织者和领导者，在指导学生的学习方向、学习内容和学习方法方面起着至关重要的作用。学生是教育实践活动的对象，也是教学活动的主体。学生的学习主动性和积极性是学习的内因，而教师的教则是外因，外因必须通过内因而起作用。所以学生的学习主动性和积极性应该是其进步的主要动力。同时我们也要知道外因，即教师的教学活动，对于加速学生进步也有非常重要的作用。所以教师的教学安排及教学手段直接影响学生学习的质量。一个好的教师，能激发学生学习的兴趣和积极性，使学生学习到很多书本上学不到的知识。而一个只会照本宣科，讲课死板的教师，对学生的负面影响也是很大的，激发不了学生学习的兴趣，学习的质量更难保证。作为一名教师来说，应该时刻把学生装在心中，时刻去研究怎样上好课，怎样调动学生学习积极性，真正把学生置于教学过程中的主体地位。为此，我们在提高学生素质的基础上，还要注意加强教师队伍素质的教育和提高，每年定期选派中青年教师进行深造，要求中青年教师每年都要参加测绘实践活动，如承接测绘生产任务，也可以不定期的请来测绘界知名教授专家来学校讲学，丰富学生的业余文化生活，也给教师提供了非常好的技术交流机会。 2、改进教学方法与手段 工程测量专业，是一个技术性较强的工程类专业，对培养出的人才要求较高，向生产现场输送的人才应具备较强的动手操作能力及现场独立处理技术问题的能力。为此