汉语拼音2单元.doc

罗甸四小集团新课改教学设计 学 科： 语文 教学内容： g k h 总课时： 2 第 1 课时 备课组负责人： 罗利惠 成员 张子婷 黄兴华 赵万春 一、教师讨论：教学分析与目标预设 项 目 内 容 教学目标 1.学会ɡ、k、h三个声母，能认清形，读准音。 2.书空练习书写g、k、h。 教学重点 学会ɡ、k、h三个声母，能认清形，读准音。 教学难点 学会ɡ、k、h三个声母，能认清形，读准音。 教学方法 教师：引导法 学生： 尝试法、自学法 教学准备 课件、字母卡片、挂图 教学设计理念 童话中漫游，情境中体验，心灵中融合。将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在童话故事之中，借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。在童真、童趣中教师与学生心灵融合、平等对话，摒弃脱离学生感情基础的空泛地说教，注重情感的渗透。通过情境的营造、视听感官的感受达到学生的心灵与学习内容相结合的境界。 二、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习检查。 二、教学声母ɡ。 三、教学声母k。 四、布置作业。 认读声母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。 1.看图说话引出ɡ。 2.教学ɡ的发音，认清字形。 （1）发音要领：舌根上升碰到软腭，堵住气流，然后使舌根突然离开软腭，让气流出来。 （2）记忆字形。启发学生自编顺口溜，看看图，想想ɡ的字形像什么。“鸽子、花环ɡ、ɡ、ɡ。”“9字加钩ɡ、ɡ、ɡ。” 3.指导书写。ɡ一笔写成，笔顺是从右上角起笔，向左下角抬向右上，然后连写竖弯钩。写在四线格的中、下格。 教学k的发音，认清字形。指导书写。K两笔写成，写在四线格的上、中格。 分组认读。 观察形状。 熟记发音要领。 认真记忆字形。 书空练习书写。 书空练习书写。 快乐中学习，活动中表演，欢笑中教育。让教与学尽量在游戏中展开，在活动中感受学习的快乐与轻松，在欢笑中传递各自独特的体验。 罗甸四小集团新课改教学设计 学 科： 语文 教学内容： g k h 总课时： 2 第 2 课时 备课组负责人： 罗利惠 成员 张子婷 黄兴华 赵万春 一、教师讨论：教学分析与目标预设 项 目 内 容 教学目标 1. 初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读ɡuā、huā两个三拼音音节。 2. 会照样子在四线格中抄写声母ɡ、k、h。 3.认识5个生字，并能正确、流利地朗读儿歌。 教学重点 会照样子在四线格中抄写声母ɡ、k、h。 教学难点 初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读ɡuā、huā两个三拼音音节。 教学方法 教师：引导法 学生： 尝试法 教学准备 拼音、生字卡片、课件、小黑板。 教学设计理念 快乐中学习，活动中表演，欢笑中教育。让教与学尽量在游戏中展开，在活动中感受学习的