汉语作为第二语言的阅读理解测试的新加坡模式.pdfVIP

: 钟国荣 汉语作为第二语言的阅读理解测试的新加坡模式 汉语作为第二语言的 阅读理解测试的新加坡模式 钟国荣 新加坡南洋理工大学国立教育学院亚洲语言文化学部中文系 ， 。 提要 本文以新加坡汉语阅读理解教学为基础 探讨汉语作为第二语言的阅读理解测试模式 全文 : ， ; 分为五节 第一节从新加坡现行汉语阅读理解测试入手 综述中小学汉语阅读理解测试的题型特色 “ ”(HSK)、“ ”(TOP) ; 第二节介绍 汉语水平考试 华语文能力测验 的设题结构和特点 第三节从阅读理 ， ; 解的四个层次 阐述学生在高层次的评价性和创造性阅读理解中应具备的产出性能力和技巧 第四节 ， ; 从阅读理解的测试题型结构 分析不同类型的理解试题对学生阅读能力和产出性能力的不同要求 第 ， 。 五节从阅读理解和表达两方面 构建适合新加坡国情的汉语作为第二语言的阅读理解测试模式 关键词 汉语作为第二语言 阅读理解 理解能力 产出性能力 〇 引言 新加坡教育部华族小一新生家庭常用语的统计数字(Ministry of Education ，Singapore ， 2004 ) ， ， 1980 25 . 9% 1990 67 . 9% ， 显示 在家讲汉语的华族小一学生 自 年的 增至 年的 之后 便逐年减少，2000 年为45 . 4 % ，2004 年降为43. 6% 。而在家讲英语的华族小一新生人数则 ， 1980 9 . 3% 1990 26 . 3% ， 2000 40 . 3% ，2004 不断攀升 从 年的 增至 年的 到了 年为 年更升到 47 . 3% ， 。 ， 10 20 ， 首次超越汉语而处于主导的地位 从这个趋势来看 在 年至 年内 英语将成 ， 。 ， 为新加坡华族最主要的语言 而汉语则将变成通过课堂学习的第二语言 然而 这个已成事 。 实的趋势和现象并没有在我们的考试中反映出来 由于新加坡现行的汉语阅读理解测试并 ， ， 非针对汉语作为第二语言的学习者而设置 学习者无法有效使用汉语表达对篇章的理解 以 ， 。 ( ，2004 :6 － 致他们的考试成绩欠佳 进