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（教科版）一年级语文下册教案古诗两首春晓1
春晓
教材分析：
《春晓》是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，要充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，通过朗读领悟古诗的意境和韵味。教学理念：学生的知识积累是不同的，学生的理解方法也是各异的，学生的整个学习过程也应该是自主的，让学生运用以有的知识和能力，研究学习理解古诗，逐步引导学生从“学会”到“会学”。 教学目标 1.正确、流利地朗读课文。 2.背诵课文。 3.学会本课７个生字；会写“忙”字。
教学重难点 重点：学习生字。 难点：朗读、背诵课文。 教学准备 教学挂图或投影仪，生字卡片。 教学过程
一、导入新课 1.揭题。 2.解题： 小朋友们看了题目，你能猜到这首诗写的是什么季节？（春季）
那它写的是一天中的哪一段时间呢？ （告诉学生“晓”就是“早晨”的意思，春晓就是春天的早上）
二、初读古诗 1.自由读课文： 自己读一遍课文，遇到生字拼一拼音节再读。 再读一课文，用“____”画出生字，多读几遍，记住字音。 把课文连贯地读一遍。 2.检查自读： 抽读生字卡片。 指名个别读。 齐读课文。 三、再读指导 1.结合彩图，了解诗意。 2.指导读第一句： 生试读。 指名读。 全班读。 3.指导读第二句。 4.把1句连起来读。 男女生分组读。
四、熟读成诵 1.看图试背。 2.分组比一比，看谁背得又快又好。 3.全班齐背： 学生猜猜这首诗写的是什么季节？再读题。 学生自由读课文，并按要求画生字，读生字，把课文连贯地读一遍。 学生结合彩图，了解诗意。 师指导读第一句。采用多种形式读句子。指导读第二句。 分组比赛背诵，全班齐背。
五、学习生字 1.抽读生字卡片，巩固字音。 2.自学生字，记忆字形 小组自学生字，记忆字形。老师巡堂指导书写。 3.指导书写。
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