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第二单元 生日快乐 课时 听 唱 动 拓展 第一课时 《生日》 （童声独唱欣赏歌曲） 《生日快乐》 在父母生日时送上自己亲手制作的贺卡 有趣的祝寿习俗 第二课时 1、《生日》（歌曲） 2、模唱歌谱 露一手：为过生日的小朋友表演一个节目 第三课时 《幸福拍手歌》 我的创造：假如幸福的话…… 第一课时 教学目标： 在听赏《生日》、学唱歌曲《生日快乐》的音乐活动中感受情绪，感受与同学、父母、老师之间浓浓的情谊，感受友谊的珍贵和集体的温暖。 能用体态语言表现音乐的情绪，能表现出三四拍歌曲的旋律。 教材分析： 1、《生日》是首届中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛推荐歌曲。歌曲通过孩子对自己生日过动的深情回忆，表现了对母亲的爱和自己的美好愿望，是一首颇具艺术感染力的儿童歌曲。 2、《生日快乐》是一首家喻户晓的歌曲，三四拍，G大调，一段体，曲调优美、流畅，表现了人们对“寿星”的美好祝福。歌曲旋律流畅上口、简单易学，四句“祝你生日快乐”的节奏基本相同。 学生分析：老师了解本班学生生日，看看班级中哪个学生的生日碰巧在上课这一天或接近这一天，事先安排部分学生为她准备生日礼物。 教学重点：感受音乐作品中抒发的浓浓情意 教学难点：感受友谊的珍贵和集体的温暖 教学准备：把学生座位安排成圆形，即“蛋糕”的形状。贺卡及小礼物、生日照片 教学过程： 一、有趣的祝寿习俗 展示生日图片或者照片。 请学生说说之前通过看书、上网等方式查询的有关资料。 老师对于一些不健康习俗做评价。 学唱歌曲《生日快乐》 请过生日的学生到前面来 放录音，学生听范唱，并感受三四拍的旋律 采用整体听唱法学唱该歌。 （这是一首家喻户晓的歌曲，学生对旋律和歌词很熟悉，于是不必话过多的时间学唱。） 有表情地演唱歌曲， 提醒学生注意聆听伴奏音乐，跟着节拍唱。 三拍子的律动练习 学生站成半圆，双手拍自己的身体为三拍子的“强拍”，两手合拍为两个“弱拍”， 富有表情地演唱歌曲，其中伴随着“速度、力度、调高”的变化。 听赏歌曲《生日》 在《生日快乐》的伴奏音乐中回忆爸爸妈妈是怎么给自己过生日的。 说说爸爸妈妈的生日是哪一天？他们过生日的时候，你想为他们做点什么？ 为自己的爸爸妈妈设计一个生日方案（分组讨论） 让学生安静下来，仔细聆听童声独唱《生日》。 （通过欣赏歌曲教育学生关心自己的爸爸妈妈，心中有他人。） 老师展示学生教师节刚送的贺卡，建议学生可以通过送贺卡的方式，把想对妈妈说的话写在上面。并完成书上作业。 板书设计 书上作业： 妈妈的生日 妈妈的属相 妈妈我想对您说： 三拍子的强弱规律： ● 〇〇|3 3 24 32|1—”这句旋律出现了几次。 （每一次的聆听都要带有一定的目的性，这样学生才会养成专心聆听的习惯。） 学生分句模唱。（教师可用适当的手势提示弱起乐句） 老师唱到每句最后一个字的时候，用手指定某一位学生模唱。 （这种方式比让全体学生齐声模唱更能够吸引学生注意力） 接龙唱巩固歌曲 请学生上台接龙唱。 （一、三、四乐句的领唱，第二、五、六乐句其他同学齐唱。） 分组完整的演唱歌曲，老师在每一乐句后的四分休止符处加入一次打击乐器“三角铁”的敲击。 学生有感情地演唱歌曲，老师将“三角铁”交给一位学生演奏，自己用钢琴伴奏将此歌曲做最后的表演。 二、模唱歌谱 请几位学生演唱该歌，要求他们在唱到每句最后一个字（课本中画有蜡烛的地方）时不出声，老师在这些地方用唱名接唱，其他同学认真听。 一遍结束后指出是否有同学或者老师违反约定， 露一手：请违反规定的同学或者老师为生日的小朋友表演节目。 （注意：只要求用唱名模唱，不要求认音符；第三、第五句可唱“3 5”两个音） 板书设计 《生日》 歌谱（略） 第三课时 教学目标： 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。 通过集体舞等音乐活动，合作意识和在群体中的协调能力得到增强。 能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 初步了解各国有趣的礼仪习俗，并懂得尊重别人。 教材分析： 本课选用的《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话拍拍手吧》，是一首脍炙人口的日本儿童歌曲。四四拍，弱起小节。附点节奏是这首歌曲的主要特点，连续附点音符的使用给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，但这种节奏不容易掌握，教学是应特别重视。 教学重点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。 教学难点：歌词的创编，对歌曲中连续附点节奏的掌握。 教学准备：安排活动场地（把小椅子排到教室四周）、礼仪习俗图片及资料。 教学过程： 导入： 上一节课，我们为×××同学举办了有意义的生日Party,大家很开心，在举办生日聚会时我