实践先行在中职会计专业教学中应用.docVIP

实践先行在中职会计专业教学中的运用 　　 摘 要：实践先行在中职会计专业教学中是非常重要的，通过分析实践先行在中职会计教学中的运用，发展社会所需的应用型会计人才。阐述专业教师实践经验的不足，探讨会计教学的新模式，提高会计教学水平 关键词：实践先行;会计专业教学;职业能力 会计学是一门讲究时效性的学科，它的教学内容要随着时代的发展有相应的改变。由于近几年会计专业的迅猛发展，职校的规模越来越大，会计专业的教师需求也相应变大。但是，出现了一种现象，教师只会教理论课，对于实践操作没有经验，给学生的知识只是理论知识，使得学生缺乏实际操作能力 一、实践先行在教学中的重要性 实践教学是一种教学模式，可以适应近几年不断发展的会计专业。实际工作中领导关注的是职工的实际操作能力，而不是理论知识。理论知识再强也不能满足企业的用人要求。所以，在专职教学中要引导学生实际职业学习，激发学生的主动性。最主要的是要求学生能运用所学的知识去解决实际工作中遇到的问题。会计学作为一门实践性和操作性都很强的学科，学生在校学习的时间很短，怎么在这短短的两年时间里学到真正的动手能力，这就要求学校为学生提供完善的实践教学环境 二、会计实践教学的具体方法 1.实践先行教学培养 实践在教学中应起主导作用，大部分学习实践应该由学生自己亲自完成，教师只是引导即可。实践可以拓宽学生的视野，传统的教学模式要改变，学生不能只是死记硬背，要亲自动手操作，独立思考、总结和归纳。我们应该使学生参与体验，思考会计学的意义。在实践教学中，可以通过理论与实际相结合的方式教学。先要让学生真正了解会计学，在完成理论部分的教学后，对全部内容进行总结和分析，对于会计的整个流程让学生心中有底，做到彻底理解。做完理论课程，接下来就是最重要的实践部分，通过模拟实践，以真实的社会实践要求去仿真，去演练，培养学生分析问题和解决问题的能力，真正做到将所学到的知识转化为解决真实问题的能力。还要加强教研工作，形成教研的氛围。教研水平的高低在一定程度上可以反映学校的综合教学水平，所以有效的教研活动可以不断促进知识的更新。要不断学习国内外先进的教学经验，获取新知识 2.加强实践指导，提高学生的实践能力 在企业的实际经济活动中，很多经济问题从产生到结束要经历几个阶段，每个阶段都会产生相应的经济问题，这些问题又是相互关联、密不可分的，形成一个完整的流程体系。很多老师往往只注重每个阶段的教学讲解而忽略他们之间的内在联系，这样就造成了学生缺乏整体流程的概念，从而在以后解决真正的经济问题时不能全面地掌握问题，而不能为企业带来利益。众所周知，企业经济业务的发生往往要涉及几个会计主体，不同的会计主体间又存在纷杂的财务关系。如果凭空讲解，学生很难理解其中的奥秘。这时，实践教学就显得很重要，教师可以让学生扮演不同的会计主体来演示经纪业务的过程，这样有助于学生理清这其中复杂的关系，加深理解 3.通过实际案例进行教学 案例教学是通过对一个具体情境，引导学生对这些特殊的情境进行分析和讨论，这是一种新的教学模式。案例教学中的案例，一般是企业的真实遇到的实际情况，这些案例很容易让学生进入角色，综合运用所学的知识进行分析和推断，提出相应的解决方案，模拟企业主来制定策略。在案例教学中，教师和学生承担着更多的教与学的责任。它能改变学生以往被动的学习模式，通过学生自己分析问题，使学生更深刻地理解所学的知识。除此之外，学生还要亲自进行社会调查，利用假期或者校外实习的机会开展专题调查，学生要独立完成，调查的内容和形式也可以由学生亲自挑选。社会调查是学生深入实际了解社会的有效途径，是学生理论联系实际的有效方式。中职会计要充分利用实践来巩固学习 三、中职会计专业教师的实践能力及实践教学经验 中职专业的教师，需要提高自身的工作经验和实践能力。学生要去适应社会和企业的要求，教师也要达到这方面的要求。教师不能一味地照本宣科，要能运用不同的教学方法来教学。一切教学方法都要注重培养学生的实践能力。在课堂上要增加学生的兴趣，让学生积极的思考，更重要的是要进行模拟训练，让学生对会计工作有一个更清晰的认识。教师要根据实际的案例进行讲解，让学生回答其中的关联，模拟训练中要培养学生的动手能力。在教学工作外的工作中获取更多的企业案例，这些案例能够反映学生到企业中遇到的问题，结合这些真实的案例，学生能够综合运用所学的知识，解决企业的问题。学校要提高教师的专业实际工作经验，提高老师的实践能力 综上所述，随着社会经济的发展，社会对中职会计专业的学生提出了更高的要求，无论从社会的发展趋势还是学生的就业要求，我们的学生都要提高实践操作能力，以更好地融入社会，而不会只是纸上谈兵。可见，实践在中职会计专业教学中的重要性，无论是学校还是