基干知识图谱国内学习探析探讨热点与`趋势探析.docVIP

基于知识图谱的国内学习分析研究热点及趋势分析 　　摘 要 学习分析，作为一个新兴的交叉研究领域，受到国内外教育研究者的广泛关注，成为当前教育技术领域的研究热点。为探究国内学习分析技术的研究热点和发展趋势，基于科学知识图谱的基本理论与方法，利用可视化网络分析软件CiteSpace对中国期刊全文数据库中收录的144篇国内学习分析文献样本的关键词进行分析 关键词 学习分析；知识图谱；可视化分析；CiteSpace；关键词分析 中图分类号：G652 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2016）18-0001-04 Abstract Learning analytics， as a new intersectant research field， has attracted wide attention among educational researchers and is becoming a current research focus in educational technology field. To explore the research hotspots and the development trend on Lear- ning Analytics in China， based on the basic theory and method of mapping knowledge domain， analyze keywords from 144 pieces sample literatures within Chinese Journal Full-Text Database（CJFD） with a visibility network analysis software， CiteSpace. Key words learning analytics； mapping knowledge domain； visual analysis； CiteSpace； keywords analysis 1 引言 随着教育大数据的迅猛增长，学习分析（Learning Analytics）[1]作为一种新兴的交叉技术，通过深度挖掘、分析学习者学习行为和学习过程数据背后所隐藏的含义，得出有效的结论来指导和干预教学、优化学习和学习环境，更好地为教育决策和学生学习提供服务[2]。由于学习分析技术的这种实际应用价值，使其受到国内外教育研究者的广泛关注，成为教育信息化领域研究的热点问题之一 2010年，加拿大阿塞巴斯卡大学G.Siemens教授[3]在博客中宣布将于2011年2月举办第一届学习分析国际会议并解释何为学习分析，由此拉开学习分析技术领域形成的序幕。2011年，美国新媒体联盟公布的地平线报告[4]把学习分析技术列为未来4～5年被广泛应用的技术。2012年，Educational Technology Society[5]出版了10篇关于学习与知识分析的系列专题论文。2013年，由国际知名学者组成的、经过法律批准的学习分析技术研究学会（SOLAR）[6]正式成立，并于同年开始举办学习分析暑期学院。2014年，《学习分析》杂志[7]正式出版第一卷第一期，学习分析技术在国际上不断壮大与发展 从2012年开始，国内也掀起了学习分析技术的研究热潮，并出现一些有关学习分析综述的文章：顾小清等[8]分析了学习分析技术的前世今生、关键技术以及应用趋势；李青等[9]总结了学习分析技术的技术来源、方法和工具；吴青等[10]介绍了学习分析的源起、主要研究内容、实现技术与应用等；王良周等[11]从大数据视角分析了学习分析的相关概念，综述了学习分析的框架、技术和应用；等等。但这些综述多以介绍国外的学习分析技术为主，对国内发展情况的介绍相对较少，而且这些综述以人工梳理为主 为了更全面、完整地把握国内学习分析技术的研究热点和发展脉络，本文利用科学知识图谱技术，对中国期刊全文数据库（CNKI）中的学习分析相关文献进行可视化分析 2 数据来源和研究方法 数据来源 中国知网（China National Knowledge In- frastructure，CNKI）的中国期刊全文数据库是目前世界上最大的连续动态更新的数据库（每日更新），收录的期刊文献全面且质量较高[12]，能够较为全面地反映国内学术研究情况，故本研究选其作为数据来源。在检索时，以“学习分析技术”“学习分析”或“Learning Analytics”为检索词，在篇名和关键词中进行精确检索（时间跨度为2010―2015年，检索时间为2016年5月20日），共获得191篇文献。为了保证研究的准确性，在此