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基于SPOC的单片机技术翻转课堂教学设计 　　摘 要 单片机技术是一门实践性要求较高的专业课。为减少课程理论和实践之间的差距，改善学生学习效果，使用SPOC资源对单片机技术课程进行翻转课堂的教学设计，让学生根据自身情况进行学习，并在面对面的课堂中解决实际的单片机控制问题。重新调整后的课程提供给学生一种新的学习探索环境，有利于提高实践能力和创新能力。调查结果表明，大多数学生对这种新的教学方式感到满意 关键词 SPOC；单片机技术；翻转课堂 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2016）18-0041-03 Abstract Single Chip Computer Technology is a practical course. In order to reduce the gap between theory and practice and improve learning effect， SPOC is used to flip the classroom of Single Chip Computer Technology， so that students are able to study according to their real requirements and solve the actual control problems in a face-to-face classroom. The adjusted course provides students new environment to explore， which is beneficial to improve their practice and innovation ability. Results show that most of the students are satisfied with this teaching mode. Key words SPOC； single chip computer technology； flipped class-room 1 引言 SPOC（Small Private Online Course），即小规模、私有化的在线课程，是针对少数在校注册的学生实施的一种课程教育。单片机技术课程是为扬州市职业大学应用电子专业二年级学生专门设立的、基于小班化教学的专业必修课，目的是使学生获得单片机应用系统设计的基本知识，各主要环节的设计、调试方法，启发学生进行程序调试与硬件电路设计 随着学校新的培养方案和教学大纲的颁布，需要对该课程的学时进一步压缩，为保证学生在更短的学时内更好地掌握单片机技术，减少现有教学中理论和实践之间的差距，本文考虑将单片机技术课程通过翻转课堂的方法和SPOC资源进行有效融合，学生通过开放的SPOC资源学习单片机的理论知识，在课堂上则将所学理论应用到仿真平台和真实的单片机系统中，从而提高实践能力和创新能力 2 单片机技术SPOC设计 在线课程本身的设计非常重要，考虑到教师精力等问题，本文依托学校提供的统一在线教学平台进行了单片机技术SPOC的设计开发，在使用SPOC进行教学的阶段，SPOC按照以下流程运行 第一周：单片机的硬件结构 第二周：数码管的显示原理和静态、动态显示 第三周：点阵屏的原理和单片机接口的扩展方法 第四周：独立式、矩阵式键盘的使用 第五周：定时、计数以及中断的基本知识 第六周：串口通信以及分布式控制系统的设计原理 根据在线教育研究发现，人们注意力集中的学习不能超过11分钟。因此，本文也遵循这样的模式，将每周所需要讲授的内容分解为若干个学习单元，每个学习单元都包含如下内容 1）短小的学习视频（平均10分钟）。为吸引学生对相关概念、重点知识的注意，视频中表现出教师和动画、和课件之间的互动 2）补充材料。提供和视频相一致的课件以及一些扩展性资料 3）自测评价。测试题和作业的设计是引导学生进行自主学习的关键，学生完成测试题和作业后及时收到反馈，可以让他们了解自己是否已正确理解学习单元的知识 为学生创建好这样的在线课程需要多个教师的合作，主讲教师负责创建用于SPOC的视频，制作视频需要一台电脑、摄像头、麦克风以及Camtasia软件。即使是使用原有成熟的课程内容，也要花费大约半天的工作时间才能完成1～2个10分钟的小视频。另两位教师负责为每个学习单元开发测试题和作业，主要以选择题和设计题的形式给出，此外还有一位现代教育技术专业的教师提供指导帮助，从学校层面协调SPOC制作标准 3 基于SPOC的单片机技术翻转课堂 对于单片机技术这门实践