即兴伴奏入门基础知识以及小学歌曲实操运用.pptVIP

即兴伴奏的重要性 因为现在的音乐教科书都用“简谱”，没有即兴伴奏的能力，在教唱歌曲方面就比较尴尬。曾出现过这样的尴尬情况:老师在弹即兴伴奏,学生听起来觉得不舒服就很直爽地说:“老师弹错了”，然而因为面子问题，老师还勉强地坚持自己的观点（实际上也怀疑自己弹的东西有问题，因为不和协），因为左右手出现“1 3 5 与2”的不协调，“1 4 6 与3”的不协调等等。 听力是非常重要的，如果连教师都能接受“错误”的和弦连接，你们想想你的学生长大后会耳朵有多差劲？ 如何理解即兴伴奏 即兴伴奏并不等于“随性伴奏”，是有规律可寻的。只要你大胆地去练习,抓住了它的规律性,就可以基本会弹即兴伴奏了。希望今天谈到的内容能给大家一点启发或帮助。 记住：实践是检验真理的唯一标准。（不动手去练习，学什么理论都是白费的，因为它是实操性非常强的一门学科） 要面对的问题 信心问题。 左右手有什么作用？ 左手：弹伴奏是不知道如何下手？ 右手：什么歌曲可以弹主旋律？什么歌曲最好不弹主旋律？ 双手都不弹旋律用在什么歌曲中比较适合呢？ 平时弹琴（即兴伴奏）时有没有“心虚”的感觉？ 不弹主旋律时：左手弹根音，右手用和声连接法弹和弦或者单音。 规律性 1 ） “主干” ：Ⅰ——Ⅴ——Ⅰ中间出现的变化就是即兴伴奏，每一首课都有各自的特点和规律； 2）“分支”： Ⅰ——Ⅴ《数蛤蟆》（未解决） Ⅰ——Ⅵ——Ⅴ——Ⅰ《金孔雀轻轻跳》 Ⅰ——Ⅳ——Ⅰ——Ⅴ（7）——Ⅵ 《金孔雀轻轻跳》 Ⅰ—Ⅵ—Ⅳ—Ⅴ（7）/Ⅴ—Ⅳ—Ⅴ（7）—Ⅰ 《望月亮》 Ⅰ——Ⅲ——Ⅳ——Ⅴ——Ⅰ（轻摇滚）(《月亮代表我的心》) 织体的介绍 柱式织体：进行曲多用，如《歌唱祖国》。但是如果柱式织体用在后半拍的话，在速度上作出一定的改变的话，很多曲子都能用柱式织体。如：《一休歌》 分解织体：乐曲开始的时候多用，但柔和的曲子中低音不宜多用；如：《平安夜》。当分解的织体变成了“三连音”时是最具流动性的。 半分解织体：例子《摇篮曲》（3-5 5︱3-2 1︱2-3-︱5--3︱2---） 举例：用三种不同的织体来弹奏 Ⅰ——Ⅲ——Ⅳ——Ⅴ——Ⅰ（轻摇滚）(《月亮代表我的心》) 正三和弦与副三和弦 正三和弦： Ⅰ Ⅳ Ⅴ（7）“骨干”音 副三和弦： Ⅱ Ⅲ Ⅵ Ⅶ 用法：Ⅱ代替Ⅳ，Ⅲ代替Ⅴ，Ⅵ代替Ⅰ（有阻碍终止的作用） 当正三和弦用多了可以用副三和弦，一般的儿歌少用副三和弦，但也可以适当地加入一两个副三和弦。 音阶的练习 请找出1 2 3 4 5 6 7 在哪些和弦中出现？并把级数记下来 《丰收之歌》可以请老师们尝试去弹奏 音阶练习：以CGF用三种不同的织体（柱式织体，分解织体，半分解织体）来练习音阶（一个八度）。 两种连接方法： 两种连接方法：和声连接法和旋律连接法 和声连接法　如：１３５——１４６（７２５等）尽量减少左手手指的运动距离，比较常用，相对比较“平稳”（找共同音）。 旋律连接法　如：１３５——６１４，旋律线条比较美 创编练习 以固定的级数变化为基础，每个级数取1~2个音，写下来，再以写下的音用CGF三个调来弹奏。 级数变化如下： Ⅰ——Ⅴ——Ⅰ Ⅰ——Ⅳ ——Ⅴ——Ⅰ Ⅰ——Ⅲ ——Ⅳ ——Ⅴ——Ⅰ Ⅰ—— Ⅱ ——Ⅵ ——Ⅳ ——Ⅴ（7）——Ⅰ （倾向性解决） 老师们也可以互相出题来练习 即兴伴奏入门培训 即兴伴奏入门的基础知识以及在小学歌曲中实操运用 2012.9.28