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语 文 作文倡导柔软和担当 　　■南京市第一中学、南京市语文学科带头人?张曙光　讲座地点：徐州 　　拼音侧重声母、韵母，参考声调；重点复习多音字和形声字；成语侧重词义、情感色彩以及主客概念；病句侧重多头句，次要成分的残缺句以及歧义现象；概括侧重定向概括，注意题干中要求的概括点。做有条件仿写时，关注修辞、句式等方面的要求。 　　古文阅读选择题部分，首先要根据第3小题文意的概括和分析，进行文白的转换，这类题错误点有三：关键词语解说有误、故意引申和文意混乱，后者要侧重于人物关系和因果关系。实词题第1道题时，除了关注词性活用、通假、一词多义外，还要特别注意古今异义。解第2题一定要审读题干，注意有没有“直接”、“言行”等关键词。古文翻译首先要做到字字落实、要把翻译句放到原文中它的上下句连贯审读，力求语境的贴近，文意的准确。 　　一般说来，考试前一刻钟，答题纸发下来便可知作文的题目了，同学们可把这段宝贵的时间用在角度的切入和文意的确立上。要坚持化大为小、化常为奇的立意原则。要以个人内在的修养为圆心，倡导内心柔软（关爱他人、感恩他人）以及自我的担当（勇于承担自我的责任）。文体选择，记叙文则有些波澜，不要平铺直叙，有些微型小说味道；议论文则力求辩证，对立强烈，力求思想的深度。 　注意别将“我”写成“我们” ■如皋中学?特级教师?王学东　讲座地点：盐城 　　高考作文的第一步就是审题，从学生实际写作来看，即使是要求很明确的题目，也会有学生出现偏题的情况。要避免这种情况，强化审题意识必不可少。王老师说，审题既要审显性要求，也要审隐性要求。显性要求一般会在试卷上列出来，如对文体、字数的要求，变化的可能性不大，但也一定要看清楚。而隐性要求可能隐含在提示语中，需要学生细细领会，比如学生很容易犯的一个错误就是将题目中的“我”写成了“我们”，题目要求写对你成长的影响，如果考生扩展成“我们”，那写得再好也得不了高分。 　　另外审题时对考题的一些“弦外之音”也不能忽视。王老师举了四个例子，“这也是考试”这个题，就不能单纯写考试，而要写考验，“这也是一种幸福”，则意味着开始要是不幸福的；“我向往这样的生活”，这个题中的“向往”一词就表明绝对不可以写成已有的生活，“这样的”，具有单一性，如果考生洋洋洒洒列举出多种向往的生活，也是题意没审清楚。“看似无情却有情”，无情和有情的主体是一样的，如果考生写成了海啸无情、人间有情就不符合题目要求。 　　除了审题之外，王老师还就各种问题提出了写作的意见，比如记叙文要设计波澜，不能低幼化，议论文最好不要出现大家耳熟能详的文化名人，屈原、苏轼、李白、贝多芬的例子绝对调不起阅卷老师的兴趣，甚至还会引发反效果。“考生的作文要写出自己的特色来，考试时最好不要采用自己看到作文后的第一个念头，因为这往往是大部分学生都会想到的。在符合题意的情况下转个弯思考一下，可能让你的文章亮眼起来。” 记叙文写作应学习“三”字构思法 ■省高考语文阅卷专家?苏州市语文学科带头人?顾桂南?讲座地点：南通 　　高考临场记叙文必须强调三个基本要求，必须有一个相对完整的故事情节；必须有一到两个比较清晰的人物形象；必须以记叙、描写为主，特别要重视细节描写，抒情和议论应当压缩到最小的篇幅。 　　一、注意选择较小的切入点。考试作文的题目一般是比较宽泛的，如?“怀想天空”“品味时尚”“绿色生活”。因此，写作的第一要求是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只定大范围中的“某一方面”，给自己提供一个充分发挥、具体表现的舞台。善于“化大为小”，还要善于“以小见大”，从小的方面来表现深刻的主题。如苏锡常镇高三一模命题作文“寻找一盏灯”。这实际上是一个很宽泛的命题，如果不注意缩小范围，很容易泛泛而谈，成为一般的文章。 　　二、注重细节，“目击”现场。一篇优秀的记叙文，不能没有动人的细节，细节描写的一般方法是：摄取细小动作：现实生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，不是克制或是做作出来的话，是最能反映一个人的个性、习惯和修养的。需要强调的是，记叙文中的细节描写应注意两个问题：一是选材要典型且富有生活气息，但又不能照抄生活，而要有丰富合理的联想和想象，要有“目击”现场的能力。二是要准确地捕捉事物的细部特征，同时要学会力求用简约生动的笔触去勾勒、描摹，给读者留下鲜明突出的印象。高考作文要力求简洁、干净，不宜浓墨重彩，关键在于抓住细节的精神。? 　　三、选材时关注现实，贴近生活。选择素材是决定记叙文的关键一步。要注意选择那些生动感人、具有时代气息的材料。我们应该选择①有较强的情感内涵的材料；②要善于从日常生活小事中发现具有内涵的材料，选择有较深的主题潜能的材料；③材料要有初步的形式意味。 　　四、高考作文的最后阶段，可以训练以下内容：①有意而写的意识，明确的应试意识和特定