恐龙教学设计详案1.docVIP

恐 龙 （第一课时） 执教人：莫素娟 教学目标： 学会本课生字，新词。联系上下文理解“庞然大物、望而生畏”。 读通读懂课文，精读第二自然段。 初步了解恐龙的类型及外形特点。 教学重点：初步了解恐龙的类型及外形特点。 教学难点：初步了解打比方、作比较、列数字等说明事物的方法。 四：教具：幻灯片 五：教学流程： 激趣导入新课，（大约在两亿年前，地球上有一种很大很大的动物，相信同学们会很感兴趣，今天老师把它们请到教室来，请看影片），（播放恐龙视频感受恐龙生活的场景）板课题《恐龙》生读课题。 初读课文，生自由读课文。（要求字音正确、句子读通顺、不添字、不漏字） 出示幻灯片学习生字、词语。（指名读）注意“畏”字的书写。 （亿、漫、吊、剑、型、畏、猛、齿、匕、谜 千奇百怪、庞然大物 、望而生畏、匕首、牙齿、 轻型、展翅高飞、谜团、茂密、凶猛、） 师：在田字格范写“畏”字，生描。 把生字、词语放到文中再次读课文，指名读、分组读。 过渡句：大约在两亿年以前，地球上到处是大片的沼泽，深谷里，山坡上都覆盖着茂密的森林。那时恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界。可见恐龙的种类很多。 精读第二自然，感悟说明方法 生默读第二自然段，这段是围绕哪话写的？（板书“种类”、“形态”） 写几种恐龙？（在它们名称下面画上横线）板书、“雷龙、梁龙、剑龙、三角龙” 过渡句：恐龙的形态更是千奇百怪，请找出描写雷龙形态的句子 雷龙的形态特点是什么？句子中哪个词语概括雷龙的形态？（庞然大物）出示幻灯片（雷龙图片） 你是从哪些字、词中知道到雷龙是“庞然大物”的动物？ 出示两个句子比较，你觉得哪个句子写得更详细些？ 雷龙是个庞然大物。 雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要种，它每踏下一步发出一声轰响，好似雷鸣一般。 （比……还要重、六头大象、轰响、雷鸣） 知道作者用哪些方法来说明雷龙是“庞然大物”的吗？（列数字、作比较、打比方） 生齐读写雷龙的句子，注意突出相关词语，表现出雷龙是“庞然大物”。 由扶到放，同桌之间交流 还有谁愿意把你最感兴趣的恐龙介绍给大家？ （1）梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好象是一架移动的吊桥。 A：这只是梁龙，它有什么特点呢？谁来说说？看梁龙真的很长，到底有多长呢，书中是怎么说的？出示文本，你从哪些词语中读出它的身体很长？二十多米有多长呢？我们的一间教室有7－8米，那么20多米大约有（三）个教室那么长，课文通过举这样一个数据，打了这样一个比方，让我们一下子明白了梁龙有多长。这么长的身体在走路，真象一座移动的吊桥。（列数字、打比方） B：谁愿意再来读介绍梁龙的句子，把梁龙的长给朗读出来？老师的眼前仿佛真的看到了一架移动的吊桥。读得真棒！谁也来试试？ 你还想介绍哪种恐龙呢？ （2）剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。 A：剑龙长什么样呀？谁来说？，我们为什么叫它剑龙呢？谁知道？剑龙象利剑一样威武，谁来读一读？“两排三角形”是告诉我们剑板的（数量和形状）“四支利剑一样的尾刺”又是把什么比作什么？说明尾刺怎么样？你能把它的锋利读出来吗？剑龙外形看起来很厉害，其实呀，它的性格特别温驯呢！ B：喜欢这种剑龙的同学来读读这句话。 这一段中还有一种恐龙，谁要来介绍的？ （4）三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长——这样的脸型，让任何动物都望而生畏。 A：你知道为什么叫它三角龙吗？引读句子。 B：看图，它的每只角都有1米长，1米有多长？一看到三角龙，你会有什么样的感受？它的脸上有这样长的三只角，你们看到这样的脸有什么感觉？是呀！三只这么长的大角，长在脸上，让人不害怕才怪呢！所以课文中用了哪个词语？望而生畏，望：看，畏：害怕 所以任何动物看了都害怕，这就叫“望而生畏” C：你能把这可怕的脸型介绍给大家，让我们每个听的人都感受望而生畏的感觉吗？谁来试试？ 你看，雷龙的身体那么大，剑龙呢，身上有剑板和尾刺，梁龙的身体那么长，三角龙呢，脸那么可怕，你们觉得恐龙的形态怎么样？所以说——恐龙的种类很多，形态更是——（千奇百怪）。 六、布置作业 课后用上列数字、作比较、打比方等说明方法写一种你喜欢的动物。 七、板书设计 恐 龙 种类 形态 说明方法 雷龙 身体重 列数字、作比较、打比方 梁龙 身体长 列数字、打比方 剑龙 有剑板、尾刺 列数字、打比方